第43章 好好幹，看好你(1/3)

    楊教授給我們安排了校外課程，每周五的下午去附近一所初中學校聽課，聽完課之後要發表感悟，每個小組再分別錄課後交流討論的音頻上傳網站。

    我們30號人在楊教授的帶領下浩浩蕩蕩地出現在即將上初中生物課的班級——一（7）班，雖然我們保持了安靜，但是初中生卻像一群掙開鐐銬的小鳥撲棱著翅膀炸開教室。45名初中生圍住30名大學生，初中生以高度的好奇心高亢的聲音密集的問題完勝大學生，問“你們來做什麽？你們是新老師嗎？你們每天還要寫作業！？你們遲到會被罰掃地嗎？晚上可以隨便看電視？考試不及格不會被打了吧？”。看到精力過剩的初中生在耳邊嗡嗡地呱噪，我很害怕以後給這樣的孩子上課。

    授課老師的出現終於讓教室靜下來了，幾乎是瞬間安靜，一開始是某個學生喊：“於老師來了。”10秒鍾內，四散的初中生跳著回到座位翻出書本，一氣嗬成，成了乖學生的模樣。我們在驚詫中還反應不過來。

    於老師40多歲的樣子，臉頰的肉想往下掉但是在嚴肅的眉目中又往上掛住了，她拿著一根長長的教鞭，教鞭高出她半個頭，顯得她又矮又壯，她靜靜地站在教室門口，一聲也不吭，隻是掃視整個教室，就能讓一群猴子各歸各位。

    等猴子們都擺出乖學生的樣子後，於老師走上講台：“還有五分鍾才上課。讓我們鼓掌歡迎來我們班聽課學習的大學生哥哥姐姐們。”

    猴子們規規矩矩地鼓掌，每個人都啪啪啪三下，不多也不少。

    “請班長帶哥哥姐姐們去8班搬椅子。8班上體育課。其他的同學先拿出課本，預習新課《消化係統的組成》。”

    我們搬來了椅子，20個人坐在教室的後排和組與組之間的走道上，還有10個人坐在教室外的走廊上。

    於老師喊：“上課。”

    全班喊：“起立，老師好。”

    我們跟著站起來鞠躬，上大學以後很少有上課前的禮儀了。大學老師不強求這套儀式，我們更隨意。儀式重要嗎？在大學裏，課堂紀律不被遵守，我們對教師也缺乏足夠的尊重，是不是和大學的課堂不嚴格要求上下課的師生禮儀有關係呢？

    於老師吩咐學生齊聲朗讀課文。

    讀完後，於老師說：“軟綿綿的，你們是七老八十的老人家？再來一遍，大聲點。”

    又一遍。

    “你們是沒睡醒？全體起立，站起來讀，讀出精氣神來！”

    第三遍，學生怒喊著讀完，終於可以坐下。

    我回想一下，我以前讀中學，似乎在課堂上從來沒有朗讀過除了語文以外的課文。讀書醒腦，甚好，我在聽課記錄本上寫道。

    開始講解課文。

    於老師一言堂，說一不二。民主課堂？師生互動的良好氛圍？激發學生的學習積極性？這些在楊教授課堂上傳授的教學法怎麽一樣都沒有？

    猴子們昏昏欲睡，但是又不敢睡，強撐著腦袋，時不時向下點。

    於老師也發現了學生們注意力不可遏製地分散。

    她的長教鞭派上用場了。教鞭敲一敲講台，猴子們背部挺直，雙手交叉放書桌，腦袋抬起來。教鞭指著多媒體，猴子們立刻在書本上刷刷地抄寫。要不是我們擋住了走道，教鞭應該下來巡視了。

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