洛陽書院議事廳，各院院長以及一幹教授都聚集在此，他們要討論怎樣落實山長陳佑提出來的績點學分製。
書院經過這幾年的發展，製度越來越完善。比如在教授和助教之間增加了講師，比如聘請教學能力強、願意留在書院長時間教學的教授為書院終身教授，再比如正在討論的績點學分製。
根據陳佑前幾在真理堂中所，優異畢業生的評定與本人成績有關，為了公平公正公開，每個饒成績必須量化。
那麽問題就來了，書院現在還是出了固定的基礎課程，年級稍微高一點的學生都可以自主選擇自己想學習的科目，科目都不同，你怎麽去比較優劣？
於是就有了績點學分製度，簡單來就是每一門課的學分不同，但是學生的任何兩門課考好到相同的評分就能獲得相同的績點。每門科目不同的學分簡單來就是這門課在公式中的權重，最後通過一個複雜的公式計算出平均學分績點，用來比較優劣。
很顯然，該製度最核心一點就是根據每門課的重要程度確定該課的學分。現在的問題是，咱們倆都是辛苦教學，憑什麽你的課比我的課重要？
事關尊嚴問題，教授們討論地十分激烈，若非大家都是文化人，此時可能就“靴子與襪子齊飛，鼻涕共淚水一『色』”了。
汪弘洋坐在上首主位，看著底下教授們吵成一團，臉上沒有任何波動。書院從一開始就是教授們管理教學事務，執事們管理行政事務，所以一群教授吵架的場麵汪弘洋這幾年不知道見過多少次了。
而且以後再見到的機會也不多了，山長已經通知要征辟他擔任幕職，所以他不準備打斷這些人。
離開書院之前，他還有兩件事要做，一個是定下績點學分製度，另一個就是推薦接班人選。
他在觀察，教授和執事都在候選名單中，隻不過管理一個書院，還是執事的優勢更大一些。
議事廳內熱火朝，祭酒汪弘洋神遊物外，正門處，子車駕停下，宦官扶著官家下車，之後又去扶和官家同乘一車的馮太傅。
尊師重道的趙元昌也伸手去扶馮道，嘴裏還著：“將明這個書院搞的這個規矩倒是叫馮師受累了。”
馮道哈哈一笑：“官家走得，老臣有何走不得？若是底下人人都似官家這般敬學重學，何愁下不平、黎民不安！”
趙元昌眉頭一挑，臉上帶著些自得。
此時門口兩名門衛遠遠行禮：“拜見陛下！”
“免禮。”趙元昌鬆開扶著馮道的手，向前走兩步抬手示意二人起來，然後扭頭看向落後半步馮道，“咱們也不等書院來接了，直接進去吧。”
“便聽官家的。”這又不是政事，自然是皇帝怎麽就怎麽來。
議事廳的門嘭地一聲打開，一名仆役匆匆跑進來：“祭酒！官家和魯國公來了！”
突如其來的消息讓汪弘洋心頭一跳，緊接著沉穩點頭：“我明白了，你去通知兩位司業，我馬上就到。”
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