中學生離家出走事件並不罕見，中學生離家出走會帶來一係列問題：給學校教育教學帶來壓力，教師不敢嚴格管教學生，怕他們故態複萌，再次出走；在同學中造成消極影響，此類行為有暗示性，易誘發模仿；為社會上不法分子侵犯未成年人提供了可乘之機；給家長造成了巨大心理壓力和經濟負擔。當然，受損最大的是離家出走者本人。
中學生離家出走有兩種類型：一類是經過預謀精心策劃的離家出走，一類是偶發的離家出走。前者較好防範，後者防範難度較大。
中學生離家出走除了和社會風氣、校紀校風、教師教育方式、同伴影響有關外，與家庭結構功能也有關係。單親家庭孩子離家出走比例較高，情感缺陷型、教育缺陷型、文化缺陷型、倫理缺陷型家庭的孩子離家出走比例也較高。
預防中學生離家出走並不難。
一、家長要增強家庭親和力和凝聚力
父母的人格魅力是永遠感染凝聚孩子的一麵旗幟。孩子離家出走，說明外在的吸引力大於家庭對孩子的親和力，或者說家庭中有一種把孩子向外推的力量存在。提高家庭生活質量，優化家庭教育環境，增強家庭成員凝聚力，就是預防中學生離家出走的基礎性工作。
二、特殊家庭要給孩子特別的關愛
離家出走的中學生家庭背景比較複雜，離異家庭、功能缺陷型家庭要給予孩子特殊的關愛，防止對中學生的虐待、歧視、忽視、冷淡、遺棄，都是防範孩子離家出走的基本方法。有位中學生離家出走被尋找回來後，他說：“父母離婚了，不要我了，我也不需要他們，我走到哪裏，哪裏就是我的家。”
三、做好對孩子日常行為的觀察
中學生離家出走有前兆期，需要父母細心觀察：孩子有沒有和有不良行為的同伴交往甚密的現象；孩子有沒有流露出不想去上學校的念頭；孩子有沒有表現出對家長或家庭的厭倦；孩子有沒有外出的物質準備（如準備行裝或積攢錢物）；孩子有沒有突然電話增多，且不讓家長知道的情況。對有過離家出走經曆的孩子要特別留心。
一旦孩子離家出走，要迅速找回，回家後和孩子交談，了解出走的原因，屬於哪方麵的原因就從哪方麵矯正做起，即從根源上解決問題。在對孩子的態度上既不遷就也不苛責。