任何一個生命體都有其終結的一刻，這也就意味著我們都必須麵對死亡。對孩子來說，他們最先麵對的死亡可能是一條缺氧的小金魚，也或許是家裏老邁的寵物狗，也有些孩子第一次麵對的死亡則是自己的祖父、祖母的去世，這些在孩子的心目中除了留下悲傷，更多的可能是恐懼，因為很多孩子會覺得死亡是一件可怕的事情。
關於這一點，美國的教育采取的是直截了當的方式。對於孩子提出的“死亡問題”，美國家長總是做出最為直截了當、簡單明了的回答，並盡量避免似是而非或模糊不清。
另外，美國的一些學校裏，還專門開了“死亡課”，聘請一些受過專門訓練的殯葬行業從業人員或護士給孩子們講解，通過做遊戲、演話劇等方式，讓孩子知道死亡的概念。
由於教育觀念和環境不同，我們國家目前還沒有這種教育模式。這就更需要家長多做一些工作，讓孩子理解死亡是什麽。
曼曼的奶奶去世了，她表現得非常難過，因為奶奶平時對她特別好。曼曼的媽媽糾結於“到底讓不讓孩子去參加奶奶的遺體告別”，不知道孩子能不能承受得了。
為此，曼曼媽媽向自己一位研究兒童心理學的朋友請教。朋友告訴她說：你們可以跟孩子講一些關於奶奶去世的事，比如會穿什麽樣的服裝，房間會怎樣布置，奶奶的遺體會擺放在何處，等等。還可以事先讓孩子知道，參加葬禮的人會因為難過和思念而哭起來。當然，如果孩子自己不願意參加，就不要勉強她。
或許孩子在參加完祖父、祖母的葬禮後，會受到奇妙的思維邏輯影響，認為死亡是可以逆轉的，或者死去的人總有一天還會活過來。
這些念頭都是正常的，也是孩子思維發展過程中所必經的階段。媽媽們所要做的，不應該是欺騙，而是實事求是地告訴他死亡的真相。媽媽們絕對不能用睡覺來指代死亡，這樣很容易造成孩子害怕睡覺，生怕自己睡著後再也無法醒來。而告訴孩子“死去的人去了天上的世界”有時也並不明智，這樣或許會讓孩子產生對飛行的恐懼。
除了正確地告訴孩子死亡真相，假如孩子問起死亡的事情時，你還應該對他給予一定的安慰。此時你可以告訴孩子：“在你完全長大，並擁有自己孩子之前，媽媽是不會死去的，但是會慢慢變成年紀很大的奶奶，然後才會死去。”將這種事情推遲到遙遠的無法想象的未來，對大多數孩子來說是很好的安慰，當他了解到自己還沒有長大，就不會擔心周圍人的突然死去了。這樣既能讓孩子得到合理的解釋，又能滿足孩子對安全感的需求，從而讓他的心靈健康成長。
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