這真是一件可悲的事情。如果家長們依然推崇強製性讓孩子接受所有東西的做法，孩子們必將生活在水深火熱之中。幸好在當今社會，這種做法已經不再被人們提倡。但是仍然有一些家長堅持認為，不能嬌慣孩子，一定要對孩子的任性行為加以糾正，於是他們還在對孩子采取著類似上述方法的手段。這些家長沒有意識到一個事實，即便一個孩子由於承受不了饑餓的折磨，強迫自己吃下了不喜歡的食物，變得不再挑食，可是那些讓孩子作嘔的食物還是同樣難以下咽、無法消化，攝入這樣的食物對孩子的身體沒有好處，還會毒害孩子的身體。
在來自精神和肉體的雙重折磨下，孩子的身體變得越來越虛弱，精神也越來越脆弱。這些孩子的身體會發育不良，抵抗力低下，很容易患上傳染病。並且，他們一旦在生活中遇到困難或挫折就會感到格外痛苦，因為他們沒有堅強的精神支撐自己去與之抗衡。從道德觀的角度看，這些孩子由於在童年時期有太多欲望得不到滿足，等到他們長大成人後，這種欲望就會迅速膨脹，最終爆發。對於這些孩子而言，滿足內心的欲望就是最大的自由和快樂，所以他們會毫無節製地吃喝。
現在的孩子們要幸運得多。由於得到了合理的喂養，今天的孩子們多擁有一副健康的體魄。除了健康的身體，他們還生活得很有節製，他們將有節製地吃東西看作一種有益身體健康的好習慣。他們不喜歡酗酒，因為知道這樣對身體沒有好處。現在的人擁有更強的對疾病的抵抗力，也能夠自覺地提前做好各種防備；他們能夠勇敢地麵對生活中的困難；能夠承受艱苦的工作；能夠在麵對道德衝突的時候沉著冷靜。隻有這樣的人才能夠在危急時刻憑著堅強的意誌及時作出決斷。
內在生活越正常，人的意誌就越堅強，心智就越健全，這樣的人越能夠形成自己特有的個性。一個人想要在人生道路上展開搏擊，他就必須足夠堅強。他不必過早對自己的未來作準備，隻要在日複一日的生活中，他能夠積累足夠的力量，他就能夠達到自己最終的目的地。沒有哪個人生來就是英雄，除非他真的做出了一番可以配得上英雄這個稱號的事情。未來的生活中，還有許多意想不到的苦難在等著我們，沒有人能夠告訴我們應該怎樣迎接它們，所以我們隻有時刻保持朝氣蓬勃的狀態，這樣才能在苦難真正到來的那一天從容應對。
對於正處於進化過程中的生物，生物學家們唯一可以做的就是保證其發育過程能夠正常進行。胎兒需要血的滋養，新生兒需要媽媽的乳汁。這都是自然界預先設定好的事情。處於媽媽子宮裏的胎兒一旦無法從血中得到足夠的蛋白質和氧氣，或是供養的血中含有了有毒物質，他就不能夠正常發育。一個人如果先天不足，即便他能夠在出生後得到完美的照顧，他也不可能變得強壯。一個新生兒得不到充足的乳汁的滋養，說明他從一生下來就開始營養不良，也就意味著他這一生都不可能處於強勢。媽媽的乳汁和充足的睡眠都是促使嬰兒行走的重要因素，嬰兒的牙齒是在吃奶的過程中開始發育的。幼鳥在學會飛翔之前先要在溫暖的、食物充足的巢中保持不動，然後才會開始進行飛行方式的訓練，這說明鳥類在開始正式生活之前也要做足間接準備。
自然界中許多壯觀的景象，如鳥兒在空中自由地飛翔，野獸在林中肆意地奔跑，夜鶯在枝頭婉轉地歌唱，蝴蝶在花間穿著美麗的衣裳舞蹈，這些景象在正式形成之前都需要經過一個過程。如果鳥兒沒有過在小窩中安靜的休息，蝴蝶沒有經過破繭而出的蛻變，我們就不可能欣賞到它們展現出的美好景象。自然界中的所有生靈在形成過程中都要有一個寧靜的環境，這是任何東西都不能取代的。
孩子在精神發育的過程中也需要有一個溫暖的“巢”可以居住，他們可以在那裏獲得營養，以便在日後能夠順利發展。所以我們在為孩子提供教具時，要確保教具和孩子的精神形成傾向是一致的。因為教育的目的是：付出最小的代價，使人的潛能得到最大程度的發展。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)