從衛生學的角度，我們得知嬰兒應該擁有生理生活上的自由。我們應該取消包裹嬰兒的布帶，使他們能夠享受到足夠的戶外生活，睡覺睡到自然醒，等等。但是，這些隻是一個開端，如果想讓一個孩子真正地過上自由的生活，除了前麵提到的，我們還應該在孩子們還是嬰兒的時候，清除不利於他們健康的因素，使他們遠離疾病和死亡。這樣，孩子們才能真正過上無憂無慮的生活，在幸福和快樂中成長起來。雖然衛生學對如何增加孩子身高、體重有所研究，可能也會研究怎樣使一個孩子變得更漂亮，但是歸根結底，它隻能輔助人們清除孩子成長中可能遇到的來自外界的障礙，也就是說，衛生學隻是一件幫助孩子衝破阻礙他們身體發展的工具。
我們都應該充分地認識到孩子需要自由，他們在生理與生活上的滿足與獲得自由是相互關聯的。護理技術的進步為嬰兒們提供了更好的看護、專門為嬰兒製作的食物、淨化後的空氣、適宜的溫度等，同時消滅了能誘發疾病的寄生蟲，保證了嬰兒們的健康。我們常把孩子比作花朵，嬰兒就是那些稚嫩的花苞，我們希望所有孩子都可以得到這樣的待遇：就好像富貴人家花園中的玫瑰花一樣，每天都有專人對它們進行精心修剪，悉心灌溉。這樣的待遇的確存在，但可惜的是，它並不是普遍麵向所有孩子的，隻有個別幸運的孩子能夠得到這樣的對待。在現實生活中，滿足一個孩子成長過程中所必需的條件要比滿足一株植物生長過程中所需要的養分還要困難得多。就好像我們看到一名被病痛折磨的癱瘓病人時，心中會產生這樣的想法：“這個人太可憐了。作為一個人，他擁有了一副人的軀殼，卻不能像人一樣生活，這樣的生活甚至比死去還要痛苦。”
我們應該將嬰兒看作一個人，一個和我們一樣有血肉和思想的正常人。隻要我們仔細觀察他們的一舉一動，我們就能夠發現他們對生活有著多麽強烈的渴望。
現在我們要談一下孩子的權利。在談這個問題之前，我們必須明白，孩子也是一個社會階層。孩子也屬於社會的勞動者，因為他們每時每刻都在為成為一個“人”而努力創造著，在為自己的未來創造著。孩子的任務很困難、很複雜，他們的媽媽隻為他們前幾個月的成長作出了努力，而他們卻要為了身體和精神的成長付出十幾年的艱辛。我們都知道，剛出生的嬰兒除了內在的潛力，什麽都沒有。他們是那樣脆弱，那樣無助，他們不得不依靠自己的雙手爬過長滿荊棘的成長道路。他們必須在數年中成長為一個高度複雜的、有組織的人，這樣才能夠真正融入這個社會，成為其中的一員。
等到這些孩子們曆經艱險，終於從一個既沒有力量，又沒有思想的個體成長為一個屬於文明社會的人，我們應該賦予他們怎樣的權利呢？我們先來看一下現在的這個所謂正義文明的社會是怎樣對待他們的吧。現在已經是20世紀了，但還是有許多所謂的文明國家認可孤兒院和奶媽的存在，他們認為將沒有父母的孩子交給孤兒院和將一個剛出生的嬰兒交給奶媽都是再自然不過的事情。
孤兒院是怎樣的一個地方？我認為，它根本算不上是一個可以讓孩子成長的地方，而是一個變相的關押孩子的監獄。孤兒院就好像一個中世紀的土牢，沒有人在意裏麵被關押的人的死活。死亡在那裏是一件頻繁而普遍的事，如果有人死去，他們的名字就會被悄無聲息地從本子上抹掉，不會再有人知道他們曾經存在過。被關押的人不會有任何被愛的機會，他們沒有姓名，沒有財產，最多有一些和過去有關的回憶，記得自己曾擁有的名字。權利對於那些被父母拋棄的孩子們來說是個陌生的字眼，因為他們從未接觸過。
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