第十二周 獨立思考
周一：正確的思維往往反直覺
十多年前，我當校長的時候有過一個外號“另類校長”，主要是因為我常常會發表觀點，而一些觀點似乎與主流意見不太一致。至今，我還保留著大膽（勇敢）地說出自己真實想法的習慣。比如我會說，高中學生談戀愛不該歸德育部門管，因為談戀愛不是道德問題；學校應該設三類廁所，我們為什麽不能允許有些孩子既不上男廁所也不上女廁所？學生可以帶手機上課，因為手機已經成為人的大腦的一部分了，或者說已經成功地替代了人腦的一部分功能了，為什麽不讓孩子們帶上這部分大腦呢？我們應該廢止眼保健操，因為眼保健操有利於視力健康從未得到過科學實驗的證實。校長可以不用親自上課，分工不同，就像服裝企業的CEO不必親自踩縫紉機一樣。
我說到這裏，估計很多人會跳出來說，你胡說八道！怎麽可以這樣啊！因為反對的人比聽我講完的人多，所以被稱為另類的是我，而不是他們。
其實，當我聽到一個與我的看法不一致的觀點時，第一反應也是“什麽！胡說八道！怎麽可以這樣啊！”這是老天在我們出生時在每個人頭腦裏預裝的一個軟件，我們會堅守自己已有的觀點，然後拚命收羅各方麵的證據來批評對方而為自己辯護。在我們深入思考之前，“直覺”就已經宣布別人的觀點不對，然後“理性”蘇醒過來加入證明自己正確、批駁對方的戰隊。
正確的思維方式應該是“反直覺”的，也就是說，人在麵對外部世界忽然的變化時做出的直覺反應到底是否正確，要經過人的理性的拷問。如果理性能力不夠，那麽人的一生就隻能聽憑直覺去指揮，人就不容易獲得成長。
那什麽才是正確的思考方法呢？下麵我給你介紹一下“六頂思考帽”，讓你先對思考方法做個基本的分類。
什麽是六頂思考帽？六頂思考帽是英國學者愛德華·德·博諾博士開發的一種思維訓練模式，或者說是一個全麵思考問題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時間浪費在互相爭執上。運用愛德華·德·博諾的六頂思考帽，將會使混亂的思考變得更清晰，使團體中無意義的爭論變成集思廣益的創造，使每個人變得富有創造性。
愛德華·德·博諾說，每個人都有六頂不同顏色的，代表不同思維方式的帽子，它們是：代表“信息”的白帽，充分搜集數據、信息和所有需要了解的情況；代表“價值”的黃帽，關注發現價值、好處和利益；代表“感覺”的紅帽，讓團隊成員釋放情緒和互相了解感受；代表“創造”的綠帽，專注於想點子，尋找解決辦法；代表“困難”的黑帽，隻專注缺陷，找到問題所在；代表“管理思維過程”的藍帽，安排思考順序，分配思考時間。
現在我們回到我所發表的言論，看看戴上一些帽子後你的反應。
如果你戴著黑色“困難”的帽子，你會覺得“允許高中生談戀愛”“讓孩子們帶手機上學”，那學校還怎麽管理呢！豈不是亂套了？
如果你戴著黃色“價值”的帽子，你會覺得簡直明天就該推行：人有戀愛自由，早就該把孩子們解放出來；使用手機又不妨礙別人，還能查閱資料，早就該解禁！
如果你戴著紅色“感覺”的帽子呢？你會覺得：反正我就是不喜歡這個主意，就是不喜歡，別和我說，我不想聽！
你看，如果讓代表這六種完全不同的思維方式的人坐在一起討論，誰能說服誰？或者一個人的頭腦中有六個不同的聲音同時在說話，而且還彼此對抗，那不就是在浪費生命嗎？愛德華說，我們應該訓練一種思考能力，所有人在同一時刻，隻戴一頂思考帽，充分思考後，再換另一頂帽子。這是一種從爭論式的“對抗性思維”，走向集思廣益式的“平行思維”。
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>