剩餘的兩排女生則是到鬆土完畢的地上，準備播種的工作，生物老師還順帶在一旁講解了間種的作用。

    

    “在一塊地上，同時期按一定行數的比例間隔種植兩種以上的作物，這種栽培方式叫間種。”

    

    “間種往往是高棵作物與矮棵作物間種，間種的好處就是能夠更充分利用光能和CO?，提高產物產量。”

    

    “你們走來的時候，看到玉米間種土豆或者一些蔬菜，就是這個原理。”

    

    “下一年你們會學到相關知識，在此建議勤奮的同學可以提前預習一下後麵的內容，沒書的同學可以找我要電子版的教材。”

    

    生物老師實行半教學半實踐的教學方式，S班的同學表示接收良好，雖然種田稍微有點苦累曬，也沒有其他課堂被整蠱來的慘，畢竟那可是身體心靈雙重壓迫……

    

    忙活了一個早上，在人力資源豐厚以及專業指導下，很快就播種好了。

    

    約莫是辛勤勞作這麽久，學生們看見暖胃的胡蘿卜玉米排骨湯時，那一刹那倒有些熱淚盈眶了。

    

    帶隊回來的生物老師覺得有些許好笑，轉念一想，要不是這一出，可能他的學生這輩子都不會有這樣的下田經曆。

    

    陪同一起午飯的時候，生物老師這一桌上，過路學生吃完飯放碗的時候，都對生物老師一些心窩子的話兒。

    

    生物老師見狀，覺得自己來安城中學任教真是來對了，當初還驚訝這所學校的升學率過高，現在卻是能理解了——

    

    生而好學，師且盡心，不倡導死記硬背，隻求達值理解通透。

    

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