“琳琳，我要到少年宮學舞蹈去了。”
“我也想去，我跟我媽說說，咱倆一塊去。”佳佳說。
“好啊！”
第二天，兩個小夥伴如願以償。
一個月後。
“佳佳跳得不錯，有這方麵的素質。”老師對佳佳的媽媽說。
“琳琳學得很認真，就是有些動作還不太協調。”老師對琳琳的媽媽說。
半年之後。
“媽媽，我不想學了。”琳琳對媽媽說。
“媽媽，跳舞真好。”佳佳對媽媽說。
之後，琳琳改學畫畫去了，佳佳繼續學跳舞。
琳琳和佳佳的父母，針對孩子的特有條件，選擇適合的學習項目，是一種明智之舉。
如果你的孩子對舞蹈感興趣，又有一定的素質條件，選擇學習舞蹈，參加舞蹈活動，那對於孩子的發展是非常有利的。
孩子學習舞蹈、參加舞蹈活動，主要是通過舞蹈的創作、訓練和表演，開發他們自身的潛在能力，為性格、氣質、風度、身體、情操的發展打下紮實而健康的基礎。
父母可適當購置一點必要的舞蹈書籍，可參照教材示範教孩子學習舞蹈，也可購置一些教孩子學習舞蹈的電腦軟件、電視節目錄像帶等。如果條件許可，孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術，父母可帶孩子進入藝校學習舞蹈，或請舞蹈家教教孩子學習舞蹈。
兒童注意力容易分散，又比較容易喜新厭舊，所以父母在指導孩子學習舞蹈時，在基礎訓練階段必須要加強趣味性。父母可與孩子共同做舞蹈遊戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學習氣氛，豐富其想象力。在學習進程的安排上，可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排，以便使孩子能不斷地產生新鮮感，有利於孩子對舞蹈藝術的融會貫通。
在指導兒童訓練過程中，父母要注意舞蹈不是一係列動作的機械組合，而是通過動作來傳情達意。所以，父母要啟發孩子領會舞蹈藝術的真諦，用動作表現心靈，用動作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵孩子積極思考，體驗生活，展開理想與想象的翅膀，大膽創新。
當孩子取得成績時，父母要及時表揚鼓勵孩子。父母要為孩子創設必要的學習舞蹈的環境，如時間、場地、服裝、學習材料等，鼓勵孩子積極參加校內外各種舞蹈比賽、表演。當孩子逐漸成為舞蹈園裏一顆含苞待放的花蕾時，父母可積極向舞蹈藝術學校（院）、芭蕾舞團、雜技團、體操隊等推薦孩子，以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術的天地。
【親子樂園】
考考你：
判斷大人話語的正誤。
Ａ．“什麽？你不想學，那不行！你看人家跳得多好，我像你這麽大的時候想學，卻沒有條件，你為了我，一定要爭口氣！”
Ｂ．“她連起碼的集體舞動作都不熟練？不會吧，她在少年宮學了都快半年了，怎麽會呢？對了，我覺得她好像興趣也不大，可她從來沒說過，我去少年宮了解一下，如果實在不行，我想聽聽她的意見。”