“公共汽車，滿街跑，叔叔開車，阿姨賣票，上車下車，都知道。”
“小白兔，去趕集，買個辣椒當鴨梨，咬一口，怪辣的，再也不買帶把的。”
這兩首兒歌是年輕的父母常常教孩子念的兒歌，其實就是在這樣的兒歌聲中，小寶寶的語言表達能力得到了提高。的確，孩子的口才並不是天生的，而完全是靠後天培養訓練出來的。孩子語言能力的出現，正是兒童身理發展過程中一個顯著的飛躍。孩子的２～３歲年齡段，因大腦皮質中支配語言的神經組織已經逐漸發育成熟，是口頭語言發育的最佳年齡。因此，年輕的父母們如果在這個時期有意識地對孩子的語言進行訓練，對日後孩子的語言表達能力的提高，有很大的促進作用。
語言發育是一個連續的有順序發展的過程，１歲半的孩子開始發出一些單音詞，如媽、爸等。２歲時，有的孩子會說一些簡單句。３歲開始學說複合句。
訓練孩子語言表達能力時，父母講話的口齒要清楚，發音要準確。幼兒發音不準時一定要及時糾正，不能任其養成習慣，更不要因為覺得孩子發音不準顯得可愛有趣，而不予以糾正。兒歌也是促進幼兒語言發育的好形式，它歌詞短而押韻，易學，易記，孩子一旦學會，經常可以表演背誦。
在家裏，父母還可以根據孩子的愛好，通過講故事激發孩子對自己講故事的興趣，逐步啟發孩子組織詞匯，進行連貫的表達。客人來訪或者帶孩子出去訪親探友時，父母要鼓勵孩子主動向別人打招呼，另外要鼓勵孩子從小在大庭廣眾中敢於表達自己的想法。
【親子樂園】
說一說：
板凳寬，扁擔長，扁擔放在板凳上，板凳不讓扁擔放在板凳上，扁擔偏要放在板凳上。
講一講：笨媳婦做飯
有一家人請人幫忙蓋房，要吃幹的，媳婦不知做什麽，問：“媽！中午吃什麽飯呢？”
婆婆說：“放倆豆，做大米豆幹飯吃。”
媳婦往鍋裏放了豆，倒了水，點著火煮上了。
過了回兒，媳婦問：“媽！下米不？”
婆婆說：“嚐嚐豆熟了沒有？”
媳婦一嚐說：“還不熟呢！”
婆婆說：“再煮會兒。”
又過了一會兒，媳婦又問：“媽！下米不？”
婆婆又說：“嚐嚐豆熟了沒有？”
媳婦撈了個豆一嚐說：“熟了！”
婆婆說：“下米吧！”
中午，飯做好了，房上的人下來吃飯，婆婆一看不對，就問：“今天中午不是大米豆幹飯嗎？豆呢？”
媳婦說：“媽，不是您先讓我嚐一個，後來又讓我嚐一個，一共放倆豆，哪還有豆啊！”