“蘭蘭，有錯誤，你檢查一下。”

“哎呀，草稿上‘÷’號沒寫清，我看成‘－’號了。”

“還有錯誤，你檢查一下。”

“又看錯了，我把‘×’號當成‘＋’號了。”

“你看這都是你會做的，一馬虎就錯了，要不就１００分了，多可惜，那你再做做這幾道題，要認真一點。”

馬虎是孩子常犯的毛病，對孩子馬馬虎虎的毛病許多家長感到一籌莫展，實際上這並非無藥可治。

首先我們要分析孩子馬虎毛病形成的原因，看看自己的孩子屬於哪一種，然後對症下藥。

馬虎的形成大致有以下三個方麵的基本原因。

一是年幼時的馬虎現象沒有及時糾正，形成定勢。

二是責任心不強，應付的成分太多，缺乏真正的責任意識。

三是功課太多、作業太多，不快做做不完，於是忙忙亂亂，丟三落四，錯誤百出。

找到了原因，我們就可以有的放矢，及時矯治。下麵為年輕的父母提供幾種方法，以供參考。

一、通過生活實例讓孩子認識速度、質量與效益之間的關係，認識到馬虎可能帶來什麽樣的惡果。如果有親友從事精密、細致的工作，不妨帶孩子去看看他們的工作情況，請親友現身說法，會給孩子思想以較大影響。

二、指導孩子形成自我檢查學習效果的習慣。有些孩子因馬虎導致的作業錯誤，常常由爸爸媽媽或其他長輩給檢查出來，一一指正。這種方法對克服馬虎的毛病不但沒有好處，還可能導致孩子產生依賴心理而更加馬虎。正確的做法是指導孩子自己檢查、驗證學習效果。父母的檢查在孩子檢查之後，不要具體指出錯誤，而是劃定出錯範圍，讓孩子自己查證。

三、指導孩子自己製定懲罰馬虎的措施。比如，由於馬虎，作業或考試出了問題，取消某項外出遊玩的計劃，取消一次看電視或電影的娛樂活動，也可以罰他自己背誦兩段有關專心認真不馬虎的格言、名言、諺語，或者學講一個相關的故事。

四、進行“細活兒”訓練。學習、生活中有許多“細活兒”，不認真絕對做不好。對於馬虎的孩子，通過幹“細活兒”，可以克服他的毛病。例如，寫正楷字，畫工筆畫，縫衣服扣子，淘米，挑沙子，擇洗蔬菜，計算水電費，動腦筋遊戲等等，讓孩子有目的地去幹這類事情，經常訓練，孩子就會越來越細心。

【親子樂園】

考考你：判斷大人話語的正誤。

Ａ．這個題怎麽了，５０÷２怎麽等於４８啊？簡直無可救藥！

Ｂ．“一本正經的回答”的“的”不對。

Ｃ．你媽媽是會計，一個數字馬虎就可能是幾百萬、幾千萬的錯誤……

Ｄ．你知道嗎？據說那次航天飛機爆炸就是零點零零零零零零零零幾的一個數字錯誤造成的……