情節一：
“強強，這是你要看的《上下五千年》，我給你借來了。”爸爸說。
半年後。
“強強，那套《上下五千年》看完了嗎？”
“沒有。”
“看了幾本了？”
“三本，還有兩本。”
又過了三個月。
“強強，那套《上下五千年》看完了嗎？”
“還有一點兒。”
“好，抓緊看吧。”
情節二：
禮拜六，９∶００
“爸爸，我想先寫個作文的提綱，你看看行不行我再寫。”
“可以。”
９∶３０
“爸爸，你看看可以嗎？”強強說。
“可以，寫吧。”爸爸看了之後說。
１０∶３０
“爸爸，我休息會兒。”
“行。”
１１∶３０
“爸爸，寫完了，你看看行嗎？”
“我想看會兒電視。”
“最好一氣嗬成，去吧，改改錯別字，抄在本子上。”
１２∶００
“爸爸，我改完了。”
“抄寫呢？”
“吃了飯再說吧。”
看得出，這個強強也夠磨蹭的了，實際上磨蹭是孩子在學習中常見的毛病。
通常，孩子的磨蹭有幾種情況：
第一種是學習興趣低落，硬著頭皮應付，能拖就拖，缺乏自信，不負責任。
第二種是“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，無論父母怎麽著急催促，還是依舊。
第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間的重要意義。
第一種情況要在激發學習興趣、增強自信、提高責任心上下工夫，父母可參考本書中有關培養興趣等專題采取教育措施。
第二、三種情況要在改變孩子時間觀念、提高學習效率上努力。下麵介紹幾種方法供年輕父母們參考。
一、聯係生活和學習實際，使孩子認識到時間寶貴需要珍惜的道理。
二、加強學習方法的培養和提高效率的訓練。父母幫助孩子確定每次學習的時間、任務、目標要求，按時完成，評價結果。每次學習，都把三者結合起來，並要根據孩子的年齡特點和個性特點，對三者的要求有所區別，要讓孩子嚐到提高效率、省出時間去玩的甜頭。
三、增加計時性活動。孩子磨蹭不光在學習中表現出來，也反映在生活的各個方麵，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭的毛病，需從不同角度入手。從孩子實際表現出發，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設定，然後以最快速度保質保量地進行。事後，父母與孩子一起評價，調整要求，保證下一次做得更好。對低齡的孩子，如果父母跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動等小競賽，會有更好的效果。
四、讓自己孩子跟講效率的孩子一起學習、遊戲，發揮孩子之間的影響作用。可以事先與講效率孩子的父母聯係，請父母給孩子提出更高的要求，在學習和遊戲的過程中帶動磨蹭的孩子。