“今天老師給大家講個小故事。從前呀，有一個很貪婪的人養了一隻金雞。金雞每天下一個金蛋，主人每天把金蛋拿到集市上去賣。日子久了，他覺得一天隻得到一個蛋太少了。於是，他想：不如一下子把雞肚子裏的金蛋全取出來，這樣就可以發大財了。他想著想著，就把雞給殺了，雞肚子裏隻有幾個大小不一的蛋黃。他這才恍然大悟，嚎哭起來，從此，他再也得不到金蛋了。”
“哈哈，那個人可真笨，雞死了，哪還有雞蛋呀。”小朋友們都笑了起來。
“好，大家請注意，這個故事就叫‘殺雞取卵’，那麽下麵請小朋友們用這個成語說一句話。”
大家在愉快的笑聲中又學會了一個成語。
６歲以下孩子的記憶特點為：記得快，忘得也快；記憶的內容和效果很大程度上依賴於事物外部的特點；記憶不精確，隻是片斷的和不完整的，記不住主要的和本質的內容。幼兒的機械記憶比較好，他們能對不理解的東西產生記憶，並用自己的理解來解釋它們，所以常常記錯，曲解詞義。
適當的訓練有助於孩子記憶力的提高。培養孩子的記憶力，要針對孩子記憶發展的特點來進行，下麵列舉一些培養記憶能力的具體方法。
圖像記憶。讓孩子看一張畫有數種動物的圖片，限定在一定時間內看完，開始時間可長些，以後逐漸減少看的時間。將圖片拿走後，讓孩子說出圖片上都有哪些動物。如果他記住的不多，可以教他將動物分類記，如獸類有幾種，鳥有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。
實物記憶。觀察商店的櫥窗，然後背誦陳列的商品；觀察文具盒裏的物品，然後背誦盒中共有多少件東西；觀察公園裏的花壇，然後背誦有幾種顏色的花等等。
數字記憶。從兩位數開始，任意說一些數字，如１２、１５、１９、２８，每個數字之間保持一秒鍾的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數字增至三位，依此類推，增至四位、五位……看孩子能記住哪些數字，記住幾位數字。還可以讓孩子記憶門牌號、電話號碼、曆史年代等數字材料。
字詞記憶。讓孩子重複給他講過的故事，看能記住多少字詞；在一定時間內說出一些孩子熟悉的詞匯，如交通工具、生活用品、動植物方麵的詞，看他能記住多少等等。
重複記憶法。通過反複閱讀來鞏固記憶，這種方法更適用於年幼的孩子。父母不必擔心孩子對此厭惡，因為孩子本來就喜歡重複。當然，在重複的時候，可以有點變化，比如邊講故事邊做手勢，或者邊講故事邊向孩子提問題，甚至可以讓孩子接著講或背。
聯想記憶法。利用聯想是促進記憶的有效方法之一，它能夠減少記憶的枯燥感。比方說熟悉小動物的特征時，可以讓孩子想象有關小動物的故事，從而記得更加有意思。