Chapter 1 02
誤打誤撞去學羽毛球
到了小學一年級，我這個好動分子終於“出事了”。
那是正式入學之前，學校舉辦一個學前班，讓即將步入校園的孩子們有一個心理準備，適應一下學校的環境。每天上一節課，隻是課時會長一些，相應地，課鈴會響兩下，上課一次，然後直到放學，再響一次。這意味著隻要聽到第二次鈴聲，我們就可以放學回家了。這個學前班是可以選擇不上的，但是爸媽巴不得早點把我這個“瘟神”請出家門，所以讓我上了半年的學前班。
半年之後，我終於正式踏進了校門，邁出了人生中全新的一步。盡管“意義”非凡，但相對那些沒有上過學前班的新生來說，我並不感到驚奇，因為我已經是有半年學齡的老生。我平靜地走進了教室，找到位置，等待老師的到來，看到身邊有些不知所措的同學，心中暗自得意。這種人生體驗讓我莫名地自豪，好像經曆了什麽了不得的事情。小孩子就是這樣，一件小事就能讓他們興奮不已。
很快，第一堂課結束。響起第二次鈴聲，按照之前的慣例這是放學鈴，可以回家了。我收拾書包準備走出教室。看到同桌的女同學沒有走的意思，我善意地提醒說：“放學了，趕緊回家吧。”至今我還記得那個女生瞪得大大的眼睛和滿臉疑惑的表情。最後，在我真誠眼神的感召下，她開始慢吞吞地收拾起書包來。隨後，我們一起離開了學校。一路上我還覺得奇怪，怎麽沒有其他同學一起呢，平常不是都一起走的嗎？
就這樣，上學第一天我就暈暈乎乎地讓自己放了學。第二天自然就少不了老師的批評警告。不過，那屬於不知情狀態下的逃課，無知者無罪，因此並沒有受到什麽處分。可是，我竟然從那種狀態中獲得了早早從學校出來，自由自在回家的大好體驗！於是第二天，當第一節課下課鈴響起時，我又義無反顧地收拾起了書包。這一次，同桌女生的表情從疑惑變成了驚奇，瞪著大大的眼睛目送我走出教室。我如此“大逆不道”的行為被定性為公然挑釁老師的權威，受到了學校嚴厲的處分，老師還通知了家長，那時我才知道，事情鬧大了……
現在，我常會揣摩當時的心態，是心存僥幸嗎，想過後果嗎？這就跟我用大人的心思揣摩身邊“熊孩子”的心態一樣，自然是無法想通的。最後我隻能一邊因那時好傻好天真的舉動發笑，一邊為那時義無反顧的勇氣鼓掌。
久而久之，爸媽終於忍無可忍，覺得不可以再對我這樣放任下去了。於是他們想了辦法，讓我去學畫畫、學寫字，希望能改改我多動的毛病。一開始因為對畫畫寫字感到新奇，我開始變得安靜下來。在爸媽看來這方法似乎是頗有成效。但沒過多久，爸媽便發現“上有政策，下有對策”。我開始用新的作案工具——毛筆，在家裏的牆上畫山水，畫小人，甚至畫圈，樂此不疲。
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