在校園文化建設的長遠規劃設計中，要特別注重外顯文化建設和內隱文化建設並重，把握好整體的同時要突出本學校的特色。
實踐證明，在整潔優美的環境中工作和學習，效率相當高；在雜亂無章的環境中生活，則永遠提不起精神來。如果在優美的環境中注入豐富的文化內涵，則更能激發人的想像、聯想等思維，更有利於陶冶高雅的情操，塑造健全的人格。由環境入手，強化製度，建立導向機製，嚴格要求，落實檢查，循循善誘，在“育”字上下功夫，倡導、強化、培育良好的校風、教風、學風、管風，必然能夠充分發揮校園文化全麵育人的功能。從文化滲透性上來說，個體要受到本群體文化的影響，建立積極向上的文化，取締消極文化的影響是隱性文化建設的重要方麵。
社會在發展，時代在前進，尤其是在當今瞬息萬變的社會，不前進就會落後。校園文化也是如此，也必須與時俱進，不斷增添新的文化內涵，不斷提高校園文化的品位，才能使校園文化具有旺盛的生命力，具有時代精神，確保持續不斷地發展。學校教育要“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點”。學校在設計物質文化建設和創建精神文化氛圍的時候，一定要注意校園文化的信息化和互動化，建設學習型和創新型的校園文化。
校園文化是學校全體師生員工共同創造的成果，也是學校全體師生員工長期勞動的結晶。每所學校都有屬於自己的校園文化，每所學校也都在不斷給屬於自己的校園文化增添著新的、深的內涵。每個學校還應該在協調建設校園顯性文化與隱性文化方麵，充分挖掘自己的文化資源，建設和創造自己獨具特色、具有頑強的生命力和感染力的校園文化，並且不斷加以充實和提高，使之成為學校教育教學活動的亮點，形成辦學特色，為學校教書育人服務，為社會先進文化的發展服務，充分發揮校園文化的育人功能。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)