於啟明
摘要：通過探討建築類專業的畢業實踐，對選題、外出實習、老師指導和畢業生實踐考核，通過有效的組織與管理，摸索結合實際的畢業實踐方法，有助於產、學、研結合，更加符合建築專業的教學要求。
關鍵詞：畢業實踐 指導 管理 考核
建築專業畢業實踐環節是大學教育中的重要一環，它主要包括畢業實習和畢業設計兩方麵，這兩方麵內容是對整個大學學習階段的總結、轉化和深化，是畢業生通向社會的橋梁，是建築專業方向的中轉站，特別是建築類專業，它們的培養目標就是應用型技術人才，特別強調實踐性，因此實踐環節特別重要。隨著大學生就業的人數急劇增加的狀況，用人單位挑選畢業生特別挑剔，他們希望畢業生招之即來，來之能用。這符合辦學的宗旨，推動了學校的建設發展，但從另一方麵講，也是普通高校共同需要探討解決的問題。我院建築專業本身就在探索中，沒有畢業實踐的模式，要摸索出一條開放性、實踐性的畢業實習路子，還應該認真總結和探索。
一、畢業環節課題的選擇
學生要確定畢業課題的方向，應該根據社會需求。學生怎樣才能知道社會需求的情況呢？那麽，就應當有建築專業的指導委員會，指導委員會的成員應當有建築行業主管部門、建築單位和本專業老師組成，了解人才需求的變化信息，及時獲得社會對建築專業的實際專業需求，這同時也體現了學院主管部門的及時性、主動性，社會需要什麽樣的人才，咱們就提供什麽樣的人才，指導委員會有針對性地幫助畢業生。選擇畢業課題使學生不盲目選題，順應社會對人才的需求。
另一方麵要進行社會調查，社會調查活動可以發動老師，也可以發動學生去進行。通過社會調查，可以擴大信息的來源範圍，還可以鍛煉學生的實踐能力，增強學習的主動性和目的性。掌握了社會需求後，在此基礎上確定畢業課題方向，這個課題方向準備階段應盡早一些，應當及時地把課題方向的要求、工作內容等和學生溝通。畢業課題的方向每年的變化不會太大，但每個方向的社會需求變化是非常快的，讓學生了解這些需求，並且清楚每個方向的具體內容。同時，可以讓學生到相應的單位去了解和感受每個方向的工作內容，再根據自己的興趣、愛好和能力確定畢業課題的方向。實際上這一步可以和就業指導聯係在一起，因為你參加了這個方向的畢業實踐，具備了這一方麵的動手能力，通常也最容易找到這方麵的工作，這也是學生實踐所要達到的目標。像我院的建築專業的畢業課題方向，大致有設計類、實踐應用類、管理類等，以上各類課題在畢業實踐環節中不是截然分開的，其中會有很多交叉。方向選好了，剩下的就是確定具體題目，題目的選擇一定要結合工程實際，改變過去模擬課題的模式，這樣可以縮短和工作的距離，使學生畢業能盡快適應工作崗位。
課題的搜集是多渠道的，最重要的還是要鼓勵學生，走出校門，根據所選方向到企業、到現場、到相應的實習單位聯係，尋找課題。這樣做有多方麵好處，一是可以讓學生接觸社會實踐參與社會實踐；二是畢業設計課題反映了不同實習單位的情況，可以減少同一個課題學生數太多的現象，有效避免了雷同；三是很多課題反映了高新技術，學生畢業環節的成果直接為單位所用，直接為單位創造了經濟效益。這種畢業課題模式也會受到學生的廣泛歡迎。學生畢業環節的內容就是實實在在的生產任務，因此他們會感到真實，具有挑戰性，所以做起來特別認真，特別投入。比如建築專業的設計類的畢業課題，可以選擇仿古建築、結構設計、住宅建築室內裝修等，實踐應用類的畢業課題可以選擇某高層住宅的施工方案，某小區的施工組織管理，某項目的概預算編製等，綠色施工的途徑等。所以，來源於實踐的畢業設計課題豐富多彩涉及麵廣，緊密結合實際。
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>