王學敏
摘要：本文就我院現行本科專業培養方案存在的問題進行深入分析，認為現行專業培養方案存在的目標定位過細、課程體係與培養目標不一致、課程設置不合理等問題，是由於方案製定程序不完善、缺乏深入的調查研究、各方麵利益衝突及學院教學投入不足造成的。筆者就上述問題提出改進建議。
關鍵詞：專業培養方案 培養目標 製定程序 貫徹落實
專業培養方案是實現人才培養目標和基本規格要求的總體規劃。培養方案將理論教學、實踐教學及第二課堂教育全方位包容在一起，更加符合當今社會經濟發展對本科人才知識結構和能力的培養的要求。製定科學、合理的專業培養方案是實現高等學校教學質量和人才培養目標的重要保證，是高等學校安排教學任務、組織教學過程的基本依據，是一切教學活動的指南。我院自2002年合並建立以來，十分重視本科專業培養方案的製定，先後多次進行修訂，使其基本適應學院教學體製、教學運行機製、教學管理的需要以及人才培養目標的要求，但是其中仍存在不少問題，本文就我院現行專業培養方案存在的問題作簡要分析並提出相應建議。
一、我院現行專業培養方案存在的問題
學院近年來加強了專業培養方案的修訂和完善，取得了一定成效。但是在方案的製定和實施過程中，仍然暴露出一些問題：
（一）培養目標定位過於細化，適應性不強
我院現行的部分專業培養方案，目標單一，強調滿足某些特定部門和崗位的需要。上世紀80年代以來隨著經濟、管理學人才需求的快速發展，普通高校經濟管理類專業點增長很快，經濟、管理學類專業有越劃越細的趨勢。而專業設置過細，學生無法獲得廣博的知識，知識的綜合性和崗位的適應性明顯不足。
（二）課程體係和課程設置還不完全符合人才培養目標的要求
盡管各個專業大都定位於培養有經濟管理綜合知識的、應用型、複合型專門人才，但在課程設置和學生知識結構設計上，仍然是比較強調專業理論的教育，忽視實踐教學的環節；強調專業理論及專業課程的設置，忽視文化素質課程的安排；在通識基礎課程中，自然科學、人文科學的課程偏少；這種傳統的專業教育思想，與財經學科發展趨勢不一致，當前財經學科的發展與最新的經濟、社會、科技發展緊密結合，社會對新型經管人才的要求是：知識 能力 素質。專業教育與通識教育的結合，創新教育與創業教育的結合，課內教育與課外教育的結合，已成為改革的必然趨勢。總之，通過現行課程體係給予學生的知識結構不能滿足提高“綜合素質、創新能力”的要求。在畢業實習及就業過程中明顯暴露出我院畢業生適應性差，綜合素質不高的問題。
（三）課程設置不合理，先修課程與後修課程安排不當
個別專業培養方案中，出現明顯的課程設置不當問題，未學專業基礎理論，先修專業方向課程；未開基本原理，即修專業技能；教師無法完成教學大綱要求，學生也難以收到應有的成效。此外，還有同一專業同一課程的必修課和選修課重複出現的問題，有些部門在方案執行過程中，隨意調整課程的問題等。由此造成培養方案執行過程屢出狀況，無法保證正常教學活動，甚至損害學生的權益乃至教師的利益。
二、問題分析
我院現行專業培養方案存在的問題，究其原因主要在於以下幾個方麵：
（一）專業培養方案製定程序存在問題
如：同一專業同一課程的必修課和選修課重複出現，先修、後修課程安排不合理等嚴重違背學習規律的問題，和學院製定培養方案過程中各部門責任不明，審核不嚴有關。相關部門應明確責任，對培養方案製定程序層層把關，嚴格審核，以盡量避免低級錯誤的發生。
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