人生曆練多元化，

    首數家庭影響大：

    豪門放縱出逆子，

    窮戶嚴教育賢達——

    酒綠燈紅力銷鑠，

    雨打風擊誌迸發！

    醇厚長輩熏陶深——

    少年春海鄉親誇！

    從天津外環線的北半環，跨過永定河上的引河橋，沿京津公路北行約2公裏，再向左拐，剛下公路，即來到西傍北運河、恰恰座落於京津走廊黃金地段的雙街鎮雙街村了——這就是我們的主人公劉春海，世代居住、生活和他出生、成長並演出威武雄壯現代大劇的廣闊舞台！

    大河因源頭長遠而波浪滔滔，高樹緣根須深廣才枝葉蔥蔥。倘若將一個事業成功者，譬喻成一棵高樹的話，那幺，家庭中的長輩、特別是其父母，則是為這棵樹的茁壯成長，提供沃土、水分和滋養的根係。一個人的性格、意誌、品質乃至事業的成敗，大都與他生活、成長的環境，尤其是家庭的教育、熏陶，有著直接或間接的重要關係。俄國教育家烏申斯基講：“人的性格，主要是在幼年時期形成的。”因之，要全麵而深刻地了解一個人成長的原由、過程和特點，就理應追尋和開掘與其密切相關的家庭淵源和深層思想、行動的真實情況。列寧的夫人和戰友克魯普斯卡婭寫道：“父母是天然的教師。他對兒童，特別是幼兒的影響最大。”所以我們說：“家庭是孩子的第一所學校；家長，則是子女天然的首位教師。”

    那麽，春海的家庭和家長又是怎樣的呢？

    談及此，古稀之年的老村幹部項連珠講：“我同春海家住在一起，都是四小隊的，所以對他家的情況最了解。他家祖祖輩輩都務農，真正是淳樸厚道的莊稼人。他爺爺劉天久，是租種地主朱世恩家土地的佃戶，他幹活多、說話少，秉性憨厚、吃虧讓人，整天在風霜雨雪中，麵向土地背朝天地辛苦勞作一年，除去交租外，僅能勉強維持全家人的最低生計。爺爺因常年超負荷的體力勞動而累病，英年早逝，丟下他的奶奶劉顧氏，帶著他爹和他姑，靠當接生婆的微薄收入，過著孤兒寡母的貧寒生活。我娘告訴我，我就是春海他奶奶接生的。”

    頭腦清晰、率真健談的連珠老人興致勃勃地接著講：“春海之父劉樹平，因家裏無地、太窮而未能上學，在15歲上就給本村學校當勤雜工。他雖年幼瘦小，可每天一大早，要從北運河裏挑著一擔水到校，上課前就得用大鍋燒開，供師生們喝；他還得給老師做飯、打掃辦公室、院子和廁所；學校需要什麽東西，他就得來回步行十多裏去采買。後來，他給富裕的農戶當小工，鋤地、拔草、施肥、割麥、秋收、平整冬地等，什麽地裏的農活都去幹。下地時，腰裏掖著兩個玉米餅子，餓了，就硬邦邦地涼著吃；渴了，就用手捧者喝溝裏的水，有時就連車轍裏帶冰渣的水，也不得不喝。無論多麽苦和累，他活幹得總是很漂亮，每每得到主家的嘉許！”

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