第383章 那個人，究竟是誰呢？(1/2)
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共同學習，共同成長
孩子從出生到現在，發生了太多太多的瞬間。有許多幸福的瞬間，也有生氣的、難過的、迷茫的一刻。有一個瞬間，我至今想起來，還覺得難以平靜。
那是一個平平常常的暑假，已經小學五年級畢業的孩子，早已學會了用QQ或微信跟同學聯係，說些屬於她們之間的閑話或秘密。這天我正在做飯，她在跟她的朋友們聊天，突然，她哭了起來。
孩子已經不小了，平時很少會哭，我忙問她怎麽了，她說，她最好的朋友，要跟她絕交。
我了解到，事情的起因，是因為孩子的朋友跟另一個朋友吵架了，她試圖勸和，有些話說得不那麽恰當，朋友就生氣了，說，你覺得她好，你跟她做朋友去吧！我們絕交！
我覺得孩子之間今天吵架明天和好，是很正常的事情，安慰了她一番，跟她說以後再遇到這種事，要換一種讓人覺得舒服的說法去勸和，就忙自己的事情去了。
開學之後，她的情況一天天不對勁，每天都說不想去上學，情緒低沉，鬱鬱寡歡。我問她怎麽回事，她又哭了出來。
原來，她這個朋友，真的跟她絕交了。
而這個朋友的學習成績非常好，是她們班的班長，在班裏影響力非常大。孩子說，以前的朋友都不跟她玩了，她們還一起偷偷嘲笑她，說她的壞話，無論做什麽，她都是自己一個人，感覺在班裏被孤立了。m.x33xs.
看到她難受的樣子，我突然意識到，孩子們已經逐漸長大，正處於情感敏感期，如果不能幫助孩子走出這個困境，勢必對她造成不可磨滅的傷害。
想了許久，我找了孩子的班主任老師，把此事的前因後果告訴她，並請她幫助孩子渡過這個困難又敏感的時期。
同時我也意識到，在孩子的教育方麵，我有所欠缺，對於逐漸長大的孩子，不僅要引導孩子好好學習，注重品行，還要讓孩子多接觸社會，學會如何說話才能讓別人理解並接納自己的善意，建立良好的人際關係。
孩子的情商教育，刻不容緩。
所幸，班主任老師是教育專家，不著痕跡地讓兩人和好了，並引導孩子交到了新的朋友。
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