16.培養孩子的性格(1/5)
第八章 培養孩子的性格
1．自信
自信是一個成功者最重要的心理素質之一，但它並非與生俱來，必須由家長對孩子從小加以正確引導，使孩子逐漸學會相信自己，建立起自信。
有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心裏有諸多的潛台詞——“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我會幹得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什麽”……假如每一個小學生、中學生，都有這樣的心態，肯定能不斷進步，成為德智體全麵發展的好學生。
然而，事實上有相當數量的孩子缺乏自信心，缺乏上進的勇氣，本來可能有十分的幹勁，也隻剩下五六分甚至更少了。長此以往，很難振作起來，成為一個被自卑感籠罩著的人。不但會延遲進步，甚至可能自暴自棄、破罐破摔，那將是很可怕的。要使孩子學會自信，一般可從以下幾方麵入手：
一、鼓勵孩子進行嚐試並做力所能及的事
孩子具有好奇心和初生牛犢不怕虎的動頭，家長可以在確保孩子安全的情況下，引導他們去嚐試或探索身邊的各種事物，讓他們在嚐試或探索中了解事物的性質，增強自身的能力，從而增加自信。例如，孩子在三四歲時喜歡玩水，就讓他們自己洗小手絹、給娃娃玩具洗澡、洗刷各種塑料玩具等等，做這些事既滿足孩子遊水的興趣，又給他們帶來歡樂，而且事情成功之後也會使孩子相信自己的動手能力，為建立自信打下基礎。
二、及時肯定和讚揚孩子的良好行為
人的自信需要外界的認同和讚賞。某一行為倘若得到外界的肯定，人的自信也會由此大增。孩子正處於自信形成的過程中，更離不開成人的肯定和讚揚。有一位母親帶著5歲的男孩乘公共汽車，上車坐了一段路程後，一位年邁的老婆婆上車了，母親起身讓座，並對男孩說：“來，小大人，站一會，看看能不能堅持住。”小男孩高高興興地站在座椅旁，並認真地扶著座椅不讓自己摔倒。這樣，孩子由於做成了一件小事而受到讚賞，他就會更樂意去做更多的事，接受更多的挑戰，以獲得更多的肯定和成功的喜悅，其自信也隨之日趨強化。
三、要對孩子充滿信心
無論孩子的表現如何，家長都不能對孩子失去信心，因為家長的態度對孩子的成長有著至關重要的影響，孩子的自我概念積極與否在很大程度上取決於家長對他的看法和評價，如果家長首先選擇放棄了孩子，看扁了孩子，認為孩子這輩子沒戲了，不可救藥了，那麽孩子極有可能受此影響形成消極自我，他也會在心裏看扁自己，覺得自己這輩子的確沒戲了，不可救藥了，不但自信心喪失殆盡，而且還容易自暴自棄，破罐子破摔。人人知道，人是喜歡被別人賞識的動物，尤其是對自我還不甚了解的孩子，更需要家長去精心地嗬護，現在許多家長對孩子在生活上的照料可以說是無微不至，可對孩子心理上的照料幾乎是一片空白，有傷孩子自尊心的話脫口就出，根本就不考慮孩子會有什麽樣的感受，根本就不考慮對孩子會產生什麽樣的負麵影響，有相當一部分孩子缺乏自信心，其根源就在於此。有一句話送給家長，孩子隻有被別人發現了，他才能發現自己。
四、讓孩子排除消極自我
自信心不足的孩子往往在內心裏有很深的“消極自我”情結，他們習慣於對自己說“我不行”，有的孩子在學習上認為自己天生比別人差，考試成績總不好，再怎麽努力也不行；有的孩子在交往上認為自己是低能兒，壓根就不會討人喜歡，交朋友對自己來說是一件十分困難的事情；有的孩子在文體活動上認為自己很差很差，別人一首歌很快就學會了，自己卻五音不全老是跑調，別人立定跳遠成績都很好，自己卻天生肥胖不是塊運動的料。人人都知道，一個人如果經常被消極自我的情結所困擾，他在沒有做事情之前就會先否定自己，做起事情來自然就不會有信心，而越沒有信心失敗的可能性就越大，越失敗對自信心的打擊就越大，從而形成了一種惡性循環。因此，為了增加孩子的自信，家長必須要幫助孩子建立起積極的自我，要引導正確地認識和評價自己，要想辦法使孩子能夠相信自己的能力，比如經常找找孩子的過人之處，充分發揮孩子身上的這些閃光點並使其更加耀人，使孩子感覺到自己原來並不是想象中的那麽差；當孩子遇事感到信心不足時，提示他用積極的語言來暗示自己，“別人行，我也能行”，“我再努一把力就會做好的”，“我行，我一定能行”；對於孩子在日常生活和學習中出現的進步，哪怕是微小的進步，也要給予及時的肯定和表揚，這樣就可以使得孩子能經常保持一種愉悅情緒，不斷地奮發向上。
五、培養孩子某一方麵的專長
有些孩子之所以沒有自信心，是因為他在某些方麵的確不如別人，差距明顯地擺在那裏，不由得孩子不承認，不由得孩子不自愧不如，這個時候家長除了采用鼓勵等辦法之外，最重要的是幫孩子提高自己，使孩子迎頭趕上。
每個孩子天賦是各異的，能力方麵也各有千秋。通常的孩子在智力和能力上難辨優劣，但孩子進入小學後，衡量標準就集中在學習分數上，這就使擅長學習的孩子常受表揚，而學習稍差的孩子常受批評，由於學習成績不如意而產生自卑，喪失了自信，不利於形成健康的人格。
如何避免孩子出現這種不利的情況呢？較為有效的辦法就是發現和培養孩子的某一專長。孩子從小其能力傾向便會顯露，有的孩子能跑能跳，好於運動；有的孩子愛唱愛跳，擅長文藝；有的孩子舞文弄墨，酷愛繪畫。家長的責任就是及時發現孩子的專長，順勢加以引導及培養，促進他們在某方麵具備其他孩子所不及的專長。這樣，即便孩子將來在學習上不佳，也不致因此而灰心喪氣，反倒會在自己擅長的領域奮發努力，或許還能幹出一定的成就來。培養孩子的專長，孩子就有了一種競爭優勢，具有了上進的動力，孩子也會因此變得越來越自信。
六、不要拿孩子橫向比較
對於自信心不足的孩子，家長切忌不要拿他去和別的孩子橫向比較，不要認為沒有比較就沒有提高，不要認為拿別人的長處來激勵孩子就能使他進步，一些盲目的、無謂的比較對孩子的傷害是非常大的，它將嚴重地打擊孩子的自信心。有個孩子這樣說：“媽媽專門拿我同好的孩子比，專門拿我不行的地方同別人比，她越這樣比我就越沒有信心，比來比去搞的我什麽也不想再幹了。”家長通常是在對孩子不滿意的時候才去做橫向比較的，殊不知，這樣的比較會使孩子在心裏產生自我否定，會使孩子感到自己是個沒有用的人，會使孩子的自我形象嚴重受挫，會使孩子的自卑心理雪上加霜。其實，世界上沒有一模一樣的人，人和人之間相互比較是毫無意義的，在這裏奉勸家長一句，比是比不出好孩子的，如果真的要比，不妨經常拿自己孩子的長處去和別的孩子的短處比一下，隻有這樣比才會使孩子變得更加自信。
七、善於發現孩子的獨特之處，放手培養，幫助孩子學會競爭
每個孩子都有自己獨特的地方，孩子在自己喜歡的領域裏活動時是非常投入、非常自信的。家長應了解自己孩子的特點，幫助孩子在某些領域的競爭中獲得成功，使孩子建立起自信心，從而促進其他方麵的學習。孩子一般長到兩歲以後、動作、言語都有了一定難度的發展，自我意識萌芽，會有自己的一些獨特想法。家長應利用孩子的這種自我認識和願望，善於引導，給予鼓勵，滿足他們正當的獨特需要。
另外，孩子是在活動中獲得發展的，家長要為孩子提供活動和表現能力的機會與條件，放手讓孩子進行各種活動，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己身上而不僅僅是從別人的賞識中獲得自信。在活動與競爭中，要引導幫助孩子建立良好的同伴關係，促進其自我肯定，樹立自信心。因為能否收到同伴和集體的尊重，是影響孩子自我肯定的一個關鍵因素。
培養自信，說白了就是讓孩子發現自己的好。但自信不同於驕傲自大。如果一直以來，孩子隻懂得自己好，難免會變得自信心膨脹。所以某些時候，還要讓孩子適當承受一下挫折，拿自己的短處去比一比別人的長處。
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