442對不起！(1/2)

    尚文的外交策略正在一步一步的發揮功效。而尚文隻需要等待就可以了。

    就在尚文等待秦國外交好消息的時候。一件令人不愉快的事情發生了。

    事情還得從一天早上說起。

    尚文處理新建立州的一些事務。突然一名三十多歲的婦女闖了進來。門外得到過命令。對於平民不能采取過分的暴力措施。隻要稍加攔阻就可以。如果執意闖入。就不必繼續攔截了。門衛的作用僅僅起到一個表麵作用。

    古代女子一般結婚都很早。十六歲就嫁了。這個年齡才上高中。到了三十歲已經是一個大孩子的母親了。

    這位年輕的母親見到尚文的時候顯然有些激動。

    “丞相大人，求求你。求求你讓我孩子上學吧！”孩子的母親大聲的哭到。

    尚文立即起身扶起這位年輕的母親。

    “不要哭。這位大姐。有什麽你跟我說。不要著急。先坐下來。慢慢說。我一定解決。”尚文將這位母親扶到沙發上。然後倒好一杯水放在茶幾上。

    “大人。門外還有一大堆人。都是來求大人的。”門衛說到。

    “哦。都請進來。”尚文吩咐到。

    於是乎。一大堆人進入尚文的辦公室。辦公室本來就不大。人很多。一下子顯得非常的擠。但尚文還是耐心的詢問到底發生了什麽事情。

    男人們憤慨的訴說。而女人們則是哭訴。事情就這樣斷斷續續的一句一句的問清了。原來問題出現在教育問題上。

    這些人是韓國人。他們是來秦國謀生的。之前尚文也解決了一些問題。特別是子女接受教育的問題。尚文為了公平起見。就將這些子女統一造冊送進公立學校。尚文沒有專門的設立學堂和開設特別班級。原因就是為了保證教育的公平xing。但問題恰恰出在這裏。

    zheng fu因為軍費開支龐大。所以。在教育費用上多依靠民間資本。一些私立學堂的成立成為一些有錢人或者是發財致富人家的選擇。他們由於有極其豐富的資金來源。所以。教育水平是比較高的。而公立學校。則是zheng fu出資辦的。教育處於中等。為的是提高秦國民眾的素質。zheng fu投入的資金少。所以，教育資源就比較緊張。誰家都有三四個孩子。這很正常。秦國也是鼓勵生育的。畢竟打仗還是靠人。

    資源少。人多。秦國人為了自己的孩子考慮。自然就對新進入的學生。特別是這些從韓國來的孩子就看不慣。歧視。地域上的歧視。

    歧視的背後還有很大的經濟背景。比如。秦國人有幾代的積累。加上率先成為工人做工。甚至很多人當兵打仗為國效力。他們有了一定的經濟基礎。富裕的生活讓他們開始更加的關心生活的美滿。

    而韓國人來此打工。一般做的都是秦國人自己都不願意做的事情。職業雖然法律上公平。但實際依然因為這種原因。那種原因。特別是兩國國民經濟基礎導致的這種歧視。

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