第七百零一章、官學與私學的分歧(1/2)

    水墨恒神情一緊，感覺自己有點激動。

    說過頭了。

    麵對張居正灼然的目光，不緊不慢地回道：“凡事預則立，不預則廢，小心駛得萬年船，先生還是謹慎為妙。”

    “好吧。”

    張居正微微一抬手，給人一種低頭、但沒認輸的感覺：“瞧你如此真誠，我找機會與皇上解釋。”

    見張居正終於鬆口，水墨恒感覺剛才一番舌戰沒有白費，隨即又提醒道：“先生，這件事需要越快越好，別等皇上先得了信兒，你再去解釋，那效果自然要大打折扣。”

    張居正點點頭，似乎不願意為此繼續糾結下去，直接跳到另一個話題：“咱談談學校的事吧。你怎麽知道我要整頓學校？”

    “因為先生的改革，可以說已經觸及到方方麵麵了，但唯獨學校這一大塊兒還沒有涉及。”

    “那你又為何知道我決心查禁私立學院呢？”

    “這也不難猜嘛。因為先生推崇的是‘程朱理學’，而當下私立學院幾乎全部追崇‘陸王心學’，與先生的治世理念格格不入，並且私立學院極其不規範，的確需要整頓。”

    “敬修將我的理念都告訴你了？”

    水墨恒點頭道是，心裏想著，嗨，我哪需要他告訴啊？超越了你們好幾百年、甩你們幾條大街哩……

    “好，那現實情況你肯定也清楚，暫時拋開我的那些理念，先說說你的想法吧。”

    來此之前，水墨恒確實仔細琢磨過，也與何心隱溝通過。想著既然要與張居正麵對麵地交談，那張居正肯定會問。

    所以，將已經想好的思路快速組織一下語言：

    “對於官學，我讚同先生的理念，將不認真治學的害群之馬全部裁汰掉。而對於那幫實在不開竅的老童生，我建議不妨設置一個年齡上限，凡是超過那個年齡上限的，朝廷一概不管，費用自理，不能讓他們占著生員的名額一直到死啊！”

    “設置年齡上限？這個容易，也是個好辦法。那如何區分是否為害群之馬呢？標準是什麽？”

    水墨恒想著，其實學習與練兵的道理一樣，有天賦是最好，沒天賦的，但勤奮上進能吃苦，同樣值得稱讚；反之，便可以歸到害群之馬的行列，果斷地將他們淘汰掉。

    標準很簡單，考試唄。

    這是幾千年來中國的老傳統，幾百年後仍然不會改變。就如同練兵一樣，每次都排倒數，那對不起，請接受懲罰吧。

    事實上也如此。

    一個有天賦，或勤奮刻苦的人，隻要占據其中之一條，便永遠不會墊底。

    如果每次都是倒數，即便非常刻苦，那最終也會歸於不開竅那類人中去，淘汰也就淘汰了，不必為他惋惜。

    這是“優勝劣汰”法則：被無數事實證明，那是人類生存進取最為有效的法則之一。

    學校不過是人類社會的一個縮影，雖然單純點，但優勝劣汰的法則同樣適用。

    道理一講，張居正便明白。

    其實，像水墨恒一樣，官學不是他關注的重點。

    因為官學整頓治理起來相對容易得多：一來它們受朝廷撥款供養，朝廷自然掌握著話語權，拿人家的手短、吃人家的嘴軟嘛；二來官學推崇的學術也與官方基本保持一致，這樣容易引導。

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