第29章

我感覺，現在父母和孩子關係最緊張，也最畸形的，要數當今80後、90後和他們的父母，後麵的，相對要好一點。80後和90後的父母，現在差不多四五十歲，大多屬於小時候沒什麽人管，自己受的教育又不完整，一生中壞事攤得多、好事趕不上的一代人，我就是其中的一個。我們這代人，兄弟姐妹比較多，父母忙於工作，忙於革命或者被革命，基本上對孩子都是大撒手。我母親是個售貨員，家裏家外忙極了，對自己的五個孩子，懷有充分的自信，每學期連成績都不問。父親是小職員，做農場的計劃員，一輩子跟數字打交道，也是整天忙得不著家，偶爾見他一麵，總想著教我珠算，因為他的算盤打得好，遠近聞名，可是恰恰我最煩數字，死活不肯學，也就罷了。於是跟著小夥伴一起“放羊”，“文革”前是群羊，“文革”中父母因父親的曆史問題被揪出來，我則變成了孤羊。 到了自己成家立業，也有了孩子的時候，才發現，原來放羊放出來的人，對於怎樣教育孩子，其實是沒有知識的，豈止知識，連感覺都沒有。我們這代人趕上了獨生子女的好政策，一對夫妻一個孩子，沒有資格像我們父母那樣瀟灑，加上多數人受教育不完全，人生有諸多缺憾，因此，總想在自己孩子身上找補回來。那個時候，有句特別流行的口號：“把‘四人幫’耽誤的十年找回來！”我們這代人，在自己身上把耽誤的時間找回來的勁頭固然有，但絕沒有把自己耽誤的在自己孩子身上找回來的勁頭大。因此，孩子的成長和教育，就成了大人的集體行為，就跟集體打雞血、集體喝紅茶菌、集體練氣功一樣，大人們集體讓孩子學鋼琴、集體學畫畫、集體學英語、集體學奧數……每個家長都覺得自己家孩是神童，隻要把該學的都學了，把家長自己不會、但特羨慕別人會的玩意都學了，孩子怎麽著也成才了。比較下工夫的，簡直是破釜沉舟，背水一戰，連工作都辭了，房子家產都賣了，兩個一起跟孩子泡上了，死命督戰，不成功，則成仁。還別說，就這樣鑽牛角尖的，還真有極個別的鑽通的，比如朗朗和他的父親，這樣的人，成了所有奮鬥者家長的榜樣，好像朱元璋這個放牛娃做了皇帝，所有放牛娃都可以做皇帝似的。 我們這一代家長手下的孩子教育，幾乎都是家長做主，從幼兒園開始，小升初，中考，無一例外，家長操作一切，包攬一切。所謂應試的學校教育，家長跟學校、老師，其實是共謀，孩子隻要一進到考試的快車道，就是成了家庭和學校之間的夾心麵包，在雙重的高壓下生活。好容易熬到該考大學了，高考谘詢，前去聽的人，全是大人，一個應考的孩子都沒有。考生報哪所學校、學什麽專業，家長參考一點中學老師的意見，再加上聽一耳朵什麽亂七八糟的高考谘詢專家的意見，就拍了板，這些年所謂熱門專業大過剩，滿大街學會計的，滿大街學法律的，滿大街學國際貿易的，滿大街學計算機的，都是家長意誌跟有權設置專業的教育行政部門的長官意誌聯手造的孽。