第三百一十章 有什麽意義(1/5)

    看著這些無關的車水馬龍，我們三人突然停止了談話。

    “有意義嗎？兄弟們，我們有意義嗎？”這是李茅的聲音。“錢有掙完的時候嗎？我們在這裏探討著的事情，對這間屋子以外的人，對這馬路上的人群，對這個社會，對這個世界，有意義嗎？”

    他的聲音不大，但在我們之中，如同一聲驚雷。

    我們都不敢看對方，我們之間都感到某種莫名的羞愧。李茅這一問，是我們都不敢麵對的。

    “前幾天，我父親來了，他一輩子教書的學校，已經拆了，盡管我和然然捐過款，校舍也已經重修過了，但沒有學生沒有老師了。好學生都上街了，更好的到市裏去讀書了，最好的尖子已經到了濟南青島等大城市，我們鄉中，已經很少有人能夠考上一本了，父親有一句話，讓我流淚了。”

    我們沒有打斷他，靜聽他哽咽的聲音：“我父親說：也許，我會是我們鄉中考出去的，最後一個清華生了。”

    長久的沉默，這話捅到了我們心中的痛處。小蘇從貧困農村來，我也是，李茅也是。我們用自己的努力，進了城市，掙了錢。但是，與我們一樣的鄉親孩子們，如今大多在教學質量不高的學校裏混日子。

    更多的根本沒有信心讀高中，為擺脫眼前的貧困，都出去打工，流落四方了。父母沒信心，孩子沒信心，連老師都沒信心了。

    我們的經曆證明，如果沒能有好的教育，貧困是會傳承的。在大多數鄉甚至縣的中學裏，好老師都被市或省裏的中學調走了，好生源也被大城市吸走，在惡性循環的狀況下，教育改變命運這個說法，有時，如同一個笑話。

    我們從那片土地來，看到他日漸荒蕪和衰敗。我們曾與那片土地的孩子是親人，但我們卻從來沒想過，如何改變他們的未來。

    有意義嗎？我們唱著上千元一瓶的酒，仿佛站在世界的潮頭。但是，這個世界，究竟與我們有什麽關係？

    想起我那可憐的鄉中，已經沒有我熟悉的意氣風發的師生了。我最愛的張老師，已經退休到成都，當了一名普通的老太太。那些曾經帶給我們青春希望的年輕老師，也熬不住山區的貧困與孤獨。

    孩子們呢？有條件的家長，早已到縣到市，給孩子安排了更好的教育條件了。最需要改變命運的窮困孩子，他們接受著這種沒有競爭力的教育，遲早會匯入打工者的大軍，希望沒有了，火種沒有了。

    我當年驚異於縣中與鄉中的巨大區別，二娃和我，本來是一樣的人，高考的差異如此之大。現在的差距，恐怕會更大一些吧。

    好久，小蘇說到：“我大學的時候，也到貴州支過教，我原以為我老家窮，哪知道，貴州那地方，比我老家更窮，窮得讓人無法想象。那裏的學校，幾乎成了兒童寄宿院，學習為輔，管住他們不惹事為主。有的學生，父母外出幾年沒見過麵，有的學生，從小母親離家，屬於單親。他們住的爺爺奶奶家，那房子，一腳都蹬得垮，他們是最需要改變的，而教育現狀，卻根本無法改變他們的處境。”

    “我們支教也是短時間的，不可能在那裏長期工作，我們曾經給孩子們帶了些希望，走的時候，又讓他們失望。在希望與失望的交替中，他們的最後亮光也暗淡下來，成了麻木的人。”

    聽到他們的敘述，我更感覺自己的渺小。畢竟，為了這種改變，李茅出過錢，小蘇出過力。但我，最早富起來的人，卻沒有實際行動過。

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