第9章 係統激活 上(3/3)
開啟AI情感朗讀功能！
通過下課的時間，雷落已經了解到李美的運營部已經選好了三個人，周芸的監督部另外選擇了四個人，熊茂茂和齊雲峰的社會活動部選擇了八個人，一下課他們就分成五組去掃蕩學校周邊的餐館了。
周芸也安排了兩個同學過去監督，自己則帶著陸穎超和陳忠和來到行政樓的機房，說是要監督目前最大的風險——就是雷落。
李美則帶著三個學生，開始整理各個學科的作業題及老師課題的講解題。後麵一旦係統上線運行，就可以把這些題目錄入進去了。
當周芸來到機房時，雷落和黃曉波正對著第一排的一台電腦顯示器討論著問題。
“采用basic語言可以實現服務器和客戶端的通訊問題，這點無需質疑”，黃曉波說道。
“可以采用服務器套接字監聽服務器端口，客戶端套接字請求服務器的IP和端口即可”，黃曉波繼續說道。
如果不是因為他參加了1988年那次學潮，憑他鄂州大學計算機專業的學曆是不可能分配回向市高中任教的，不過來了之後，他也發現自己挺喜歡教書育人的。
古人雲：“師者，傳道授業解惑者也”，他在向高這段時間的上機課程，讓他也漸漸更加深入的理解了上麵這句話。可是剛才雷落居然在質疑他作為老師的技術，這就有點不能忍受了。
“可我們現在要支持近80人的使用，也就是80個客戶端，服務器套接字如何處理呢？”如果在雷落前世的2000年，這個問題根本不是問題，直接采用多線程就可以解決。但是，在目前的這台電腦主機上，支持多線程嗎？這是一個問題啊？！雷落沒有直接詢問多線程的問題，也是存了考究一下黃曉波的心思。
“可以使用多線程技術，服務器為每一個客戶端啟動一個獨立的線程”，黃曉波的氣憤表情已經消散，漸漸凝重起來。雷落問的問題，已經很深了，如果不是他在大學期間表現優異跟著老師做了幾個實際項目，根本就無法回答。
“每一個客戶端一個線程嗎？勉強應該夠用吧？”雷落沉思片刻，其實2001年他工作後，這個問題有更好的方案，而且不是技術上的革新，僅僅隻需要轉換一下思路，就可以了。
“你還有更好的方案嗎？”黃曉波疑惑道。
“也許吧”，雷落還不想現在就提出最優方案，因為那意味著更加複雜的編碼，現在本來就隻有雷落一個程序員，老黃先吊著他，最好能把他忽悠進來。
“黃老師，別聽他的，這個人嘴上沒毛，辦事不牢”，周芸三人向黃老師打了個招呼，在旁邊聽天書一樣的聽二人在討論技術問題。
陸陳二人還沒有什麽，一直都生活在雷落耀眼的光芒之下，早就習慣了，可周芸怎麽能夠受得了？從小玩到大，他們都是互有勝負，任何方麵都是這樣。
而現在雷落居然一騎絕塵而去，難道讓她在追趕的道路上隻能看著他的背影？甚至連背影都看不到，這就是望塵莫及吧？
~~各位書友，如果覺得寫得還可以，麻煩推薦、打賞一下唄，老獅在此謝過~~ 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)