第15章（1）

可是事實是，凡是學官，學問就做得好，官越大，學問就越是做的好。這絕不是諷刺，不信的話，可以到教育部的相關網站上去查，看看各個學校的學術帶頭人、學術骨幹，有幾個沒有官銜的。北京某些高校帶有處長銜的教授，據說已經做到了大師的級別。事實上，這些學官們近些年來，著作是越來越多，因為他們課題多，經費多，出席各種國際學術會議的機會多，拋頭露麵的時候更多。在某種程度上說，這些人已經壟斷了高校學術資源的絕大部分，掌握了最大的學術發言權。對他們，想說不好都難。 這就是教授們想要帶“長”的原因，因為即使是一個副處長，其爭取資源的能力也會因此而提高若幹倍。盡管帶上“長”之後，資源有了，時間卻沒了，看書的心情都不見了，可是學術地位卻會見風看漲，各種學術頭銜都會紛紛落到你的頭上。自然而然地，連你自己也覺得自己像個大師了。某海歸回國後，擔任某高校副校長，研究時間銳減，但學術地位卻陡升，高到甚至連他自己都吃驚的地步。 教授帶上“長”會有如許大的好處，那麽說明“長”的威力和價值要遠遠高於教授，而且兩者之間的差距還在擴大中。開放之初，我們聽說是助教類同於科長，講師類同於處長，副教授類同於副局，到後來，助教排不上了，講師類同科長，副教授類同副處，教授類同處長。同時期，雖然職稱“毛”了很多，但官階濫得更厲害，相比之下，還是教師貶值得更多些。過去有一則民間傳說，說是唐朝的盧杞，曾遇仙人，仙人給他兩個選擇，一是上天做神仙，一是做人間富貴宰相。他開始說選擇做神仙，等到仙人將要離開時，他又忙不迭地改口：人間宰相，人間宰相！我們的教授們，雖然在開始的時候選擇了學術，但骨子裏跟傳說中的盧大人沒什麽兩樣。 可是話又說回來，既然教授都要巴結著帶個“長”，那麽已經是“長”的人，如果反過來要做教授，豈不是更容易？事實也是如此。無論這個“長”是多麽的不學有術，無論這個“長”上不上課，或者能不能上課，隻要他帶“長”，而且還握有一定的實權，那麽，各個院係還真就得買賬，評職稱的時候還就不敢不給人家評，不僅要評，而且還要給一級教授，因為一來人家的名額往往是從上麵戴帽下來的，二來人家手中有權，教授們還指望著人家從指頭縫裏給自己漏點兒好處下來。三來嘛，今日之教授，見到領導，無論如何，膝蓋總是有點兒直不起來。 請國家領導人到高校做做院長的事情，近來少了，但部長、市長、書記做兼職教授、甚至帶博士生的事情，正方興未艾。學校眼裏看到的，恰是官員手中權力所能給學校帶來的好處，而教授們樂於捧場，也正是期待著人家指頭縫裏漏下的餘瀝。 反過來，掌握著實權的官員喜歡戴一頂教授的帽子，關鍵是看上了這頂帽子在社會上還有的一些光環。這種光環是在老百姓眼裏的。不管怎麽樣，我們這個民族還是保留了一些對知識的尊重，老百姓總是善良地相信教授這種職業還是知識的象征，就像古代相信舉人進士是知識的象征一樣。如果這種信任也丟了，那麽大家還能信什麽呢？社會的基本價值估計也就剩不下多少了。在這個世界上，很少有國家輕易地向政界和商界開放學銜的，除非個中人自己放棄原來的政商地位，進入學界。如果有大學隨便把教授的頭銜送人，那麽它一定是野雞大學，而野雞大學的教授，事實上沒有人會要的。中國曆代統治者盡管可以買官鬻爵，開捐班，但卻從來不賣進士捐舉人。因為他們知道，學銜是國家的名器，名器不能濫。