0198 縱橫四海 三(2/2)

    經過接近三天日夜行駛，第三天清晨艦隊來到了宮古海峽。這個海峽就是兩個島嶼之間的通道，因為比較寬所以中間都是在兩邊島嶼的領海之外，這也就是正當的國際航線。

    後世包括宮古海峽的流求群島被日本占據，並與阿美一起將這個群島當作封鎖中國發展的第一島鏈。不過這海峽乃是國際通道，他們的封鎖師出無名隻具有象征意義，等中國有了強大的艦船就自由地經常從這裏前往太平洋訓練。

    不過他們見自己無正當理由不讓中國海軍艦船通過就將此暗示成中國威脅，並且在兩邊島嶼布置反艦導彈與雷達等，這讓郭道宏與所有中國人一樣氣憤。

    正是如此穿越眾準備組織齊魯淮沿海漁民移居宮古海峽兩邊島嶼，一方麵這裏捕魚位置好，二來也可以建設避風補給港，三是解決一部分漁民生活困難問題。

    隻是這時穿越眾還沒有多少中型漁船，要等下一步才能開始，因而這時候通過郭道宏隻是用望遠鏡向兩邊島嶼望了一會兒，可惜兩邊都太遠也沒必要靠近看看，他隻能心裏暗道一聲我會登上島嶼走走的就不再關心，或者說不再毫無意義地望著了。

    穿過宮古海峽就是廣闊的太平洋邊緣，雖說是邊緣但接下來好幾天完全會見不到任何島嶼了。好在船上有海圖與六分儀，而且是正好讓年青的船員使用導航儀器為船隊導航。

    另外大洋航行有船帶領其它船上擔任見習大副、二副、三副、水手長、輪機長、槍炮長、機電員等職務的人比較閑，郭首宏在航行過程中也十分空閑，於是乘機在他乘坐的首艦上輪流給他們上課。

    反正這時氣象比較穩定，一般而言船隻沒有必要不會跨大洋而行。比如荷蘭人的船從巴達維亞到日本長崎的航線就是從南海經台灣海峽的，並非走菲律賓群島與台灣以東洋麵的。

    而這時穿越眾的船隊航行的路線卻正是這以東洋麵，所以不必擔心船上少了這些人受到攻擊時缺人。而且是從發現船到雙方接近有不少時間，這些聽課的人本來就是從各船乘交通艇過去有事也可以馬上回各自的船，所以郭道宏講課聽課的人可以放心過來。

    至於講什麽也早有準備，雖說郭道宏在現代社會僅是一個普通文科大學生，但對著一群隻有語文達到小學初中的明代青年，他就是科學大師。

    而且是他與其他們穿越眾都一樣讀文科並不一定理科不行，實際上有的人隻是英語不行或兩相對比文科分數高一些，嚴重偏科的人有但受到的數理化教育也不少了，與這時代的人比也是一座小山包了。。

    再說他們穿越後出於需要對各方麵知識學習較多，實習機會也多，因而穿越眾大部分成為了''''博覽群書、博學多才''''的人。還有各種資料可以從現代弄到，穿越眾就是不精通也可以照本宣科。

    這時郭道宏也一樣帶了一些參考書上船的，其中有一些他精通一些，有一些他隻是讀書般講課而已，區別是同樣一本書這時代的人不大可能讀懂他卻問題不大。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)