正文 第26章 育兒篇(2)(1/4)

    由此可知，孩子不是限製、禁止、命令能控製的，而是要了解他對什麽好奇，隻要能滿足他的好奇心，就能讓他不再好奇。但他對危險事物也很好奇怎麽辦？這裏絕不鼓勵去驚嚇孩子，比方說讓他去接觸熱水，因為當他還小時，父母要避免讓他接觸危險，所以好的教導是去營造一個好的空間，而不是嚇他。

    嬰兒期是人生中非常關鍵的三年，這個時期父母給予孩子再多的愛都不為過，但是要注意方式方法。著名心理學家埃裏克森把人格發展分為八個階段，其中0～3歲是發展信任和自主感的重要時期，如果父母能夠給予孩子適時適度的關注和行動自由，他們就會形成信任、自主自立的人格特征，反之就會形成猜疑、羞怯的人格特征。

    三、蹲下來，以孩子的角度看世界

    有這樣一個故事，一個媽媽帶孩子去逛商場，她覺得孩子一定會喜歡這個熱鬧非凡的場所，可是和她想的完全相反，孩子在商場裏一點也高興不起來，甚至有點害怕，吵著要出去。媽媽不明白，一向喜歡玩的孩子怎麽會排斥又漂亮又熱鬧的商場？但是當她蹲下來詢問孩子原因的時候，她明白了，在孩子的角度，隻能看見一條條的人腿，以及一些高高的櫃子，一點也不能讓人賞心悅目，反倒讓人非常不舒服，而以大人的高度，是看不見這些的。

    站在孩子的高度和角度，你會看見一個和我們成人完全不同的世界。但是，平時你從孩子的角度出發了嗎？你看見孩子眼裏不一樣的世界了嗎？

    “溝通是使親子關係達到最高境界的橋梁”。自古以來，人們就深知溝通對孩子的教育是至關重要的。然而在現實生活中，如何與孩子進行溝通卻是很多家長平時深感頭疼的一個問題。不能很好與孩子進行溝通的症結主要在於：在家庭裏，父母和孩子之間是不平等的，父母擁有至高無上的權威，孩子隻能順從、聽話，不能違背家長的意願。在和孩子相處的時候，蹲下來，站在孩子的角度看世界，才能掌握孩子的聽覺、視覺與理解特性。許多爸媽會從大人的角度，和小孩互動，間接或直接安排甚至命令孩子怎麽做、怎麽玩、玩什麽。其實小孩就是小孩，他身體和思想的高度都還有待成長，如果站在大人的立場，就很難明白孩子的喜怒哀樂，溝通也就無法順利進行，在成長過程中，孩子們也很難形成獨立、健全的人格。

    成人有自己固定的思維，也有自己已經成形的人生觀、價值觀，因此，在對待孩子的問題上，也習慣了用自己的角度出發，去衡量這件事情到底是什麽樣的，或者用自己的想法去揣度孩子的心理。如果這樣，那家長永遠也猜不到孩子在想什麽，因為你們的出發點、角度和孩子完全不同。孩子的各種觀念和各種社會經驗都還在慢慢累積的階段，他還沒有經曆過你所經曆的那些風風雨雨，所以同一件事情，他看見的和你看見的可能完全不一樣。

    就像很多人都看過的那個廣告一樣，小女孩流暢地在鋼琴上彈完一曲，大人紛紛鼓掌叫道：“再來一遍。”大人的意思是：“你彈得很好，我們想再聽一遍。”是鼓勵，也是讚揚，可是孩子沒有出現預期中的笑臉，反倒掉下眼淚，睜著無辜的大眼睛說：“我又沒有彈錯，為什麽要再來一遍？”可愛的孩子，她把大人的稱讚看成了懲罰。為什麽兩代人的差異如此巨大？因為他們看問題的角度是不一樣的。

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