趙元昌對武學院這些人就隻有三點要求。
第一點就是忠心，忠於子是一切的根本。若是像現在大部分將領一般隻要能保證自家利益就無所謂子是何人，那辛辛苦苦培養出來又有什麽用？
第二點要有戰略眼光。白了就是能理解子的意圖，在戰爭中能發現機會抓住機會實現這個意圖。
至於第三點，卻是一個補充，如果沒有戰略眼光，那就要有自知之明，當好主帥控製好兵馬，至於戰爭的規劃與執行，交給能征善戰的將領就好。
陳佑對此不心知肚明，也能猜到一二。
自趙元昌即位之後，周國開始推行文武合流，不過這個舉措僅限於中高層，底層文官武將還是要專業的比較好。
總之，這個文武合流，表麵上看是讓名將有了入主中樞的機會，實際上卻是要方便安排文官統兵。比如現在還在當北麵行營都部署的李明卿，他是真的不懂兵事，可不妨礙他成為周國北邊兵馬的最高統帥。
這樣的好處就是，除非李明卿能帶領大家從一個勝利走向另一個勝利，建立起無可匹敵的聲望，否則沒人會跟著他n。
而且大多數文人心心念念的還是宣麻拜相，相比於割據一方，入朝為宰更能實現人生的意義。
現在趙元昌沒有什麽猶豫不決的事情，是以君臣二饒交談就沒有一個固定的主題，而是想到什麽什麽。
這一談就是兩個多時辰，陳佑也不知道自己輸了多少次，終於抓住機會贏了一局。
趙元昌停下話頭，仔細打量著棋局。
陳佑則繃著臉繼續之前的話題：“興國公畢竟還沒必要請那些博學鴻儒，尋一些個脾氣秉『性』溫和、德行甚佳的文士來教導興國公識字明理就可，過兩年再學習經典也不遲。”
他們現在談到的是興國公的教育問題。
興國公趙德昭快三歲了，也是時候考慮教育的問題了。
二代們的教育問題，一直是一代十分頭疼的事情。
身為皇二代，很有可能就是周國未來統治者，興國公的教育問題更是牽動許多饒心。
興國公既嫡且長，到目前為止宮中隻添了一個公主，，隨著他年齡越來越大，優勢也越來越大。可以，隻要他日後不出錯，然就是最適合的皇位繼承人。
若是現在能教導興國公，以後就是妥妥的帝師，無論是自身前途還是學派未來，都有了保障，誰不心動？
“嗯。”趙元昌開始收拾棋子，“你的也有些道理。對了，雪娃兒也該進學了，還有你家那個，是叫盤兒吧，也一塊來。多找幾個同齡的，就跟書院一般。”
陳佑聽了，連忙道：“陳衡不過才一歲多，還得過幾年才能進學。”
同皇子做同學，聽起來很美好，但問題是孩子搞不好會鬧矛盾，這是沒辦法控製的，遇到那些心眼的皇子，或者打鬧中稍稍有些過火，就有可能被記恨一輩子。
隻有當孩子稍微懂事了，那時候才適合陪太子。
至於現在，別還有一個雪娃兒福王，便是隻有興國公，陳佑也不放心自家盤兒跟著一塊。
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