家庭教育首先承擔著孩子健全人格的培養任務。
一、中學生健全人格的主要表現
（1）獨立性自主性不斷增強；
（2）喜歡學習、參與和創造；
（3）與周圍環境有較好接觸；
（4）對人真誠友善，有愛心、能合作；
（5）脾氣、性情好，心態平和，不走極端；
（6）性格活潑、愉快樂觀、熱情、開朗、有責任心、講誠信；
（7）富於理想，憧憬未來；
（8）做事有計劃、有目標，並能堅持到底；
（9）正確對待困難、幹擾和誘惑，正確對待失敗和成功。
二、中學生易發生的問題人格
中學時期，特別是當今曆史條件下，因孩子本身成熟度有限，加之環境影響的複雜性和教育的不到位，中學生很容易發生問題人格，即不健康的人格。這些問題一旦發生，在當前會影響孩子的成長和學習，影響孩子的人際關係，在將來還會影響孩子一生的成功與幸福，也會給周圍人帶來煩惱。中學生易發生的問題人格主要有：
（1）自我中心傾向。即以自己為中心而不顧其餘。
（2）自卑。即自我否定的認知和痛苦感受。
（3）自戀或狂妄。即過分地愛自己而不顧他人他事，或吹噓自己。
（4）自我封閉。即把自己與他人、集體、社會封閉起來。
（5）自我衝突。即自我矛盾強烈，陷入一種自我迷失與困惑。
（6）自我關注過度。即敏感於自我形象或自我價值存在。
（7）怯懦。即膽小、怕困難、怕挫折、怕複雜任務。
（8）過分內向孤僻。即壓抑不表露自我，不合群，內心孤獨。
（9）狹隘或偏執。即小心眼、遇事看不開，或好鑽牛角尖，看問題死板、極端。
（10）抑鬱或焦慮。即容易焦慮、情緒低落、悲觀失望。
（11）敵對。即有不安全感，對他人不友好，乃至出現攻擊心理和行為。
（12）冷漠。即缺乏熱情和激情，對環境反應冷淡。
（13）幼稚依賴。即人格發育遲緩，不符合年齡特征等等。
在家庭教育中，中學生家長要及時發現孩子的人格問題，越早矯正，效果越佳。否則，不僅以後矯正難，而且可能導致某些嚴重行為問題，尤其可能演化為人格障礙，一旦發展為人格障礙就很難矯正了。