家庭教育從人的發展的意義上說，是養成教育。養成教育是家庭教育的根本特征。
家庭養成教育主要包括對未成年子女的道德習慣的養成、生活習慣的養成和學習習慣的養成，三大習慣養成集中起來可以促進孩子的健康人格的形成。
一、養成教育是家長可以達到的教育目標
我們很多家長教育子女有個認識誤區，認為隻有擁有很高文化程度，才能教育好孩子。其實，文化知識教育在家庭教育中並不占據主要位置，關鍵是家長要重點抓孩子的良好習慣養成。文化知識教育主要是學校教育教學的任務，是教師的強項。家長要揚己之長，突出重點抓養成教育，有很多家長文化程度不很高，但教育子女卻很成功，原因就是他們知道怎樣遵循教育規律去培養孩子。教育子女的過程，其實是培養他們良好習慣的過程，孩子的習慣養成了，他們就可以自我約束，自己發展。養成教育在家庭教育中就是家長要著眼於孩子的健康人格培養，促進他們的社會化進程，使他們在這個過程中盡量少走彎路，盡量降低成長的代價。
二、養成教育要求家長要樹立科學的教育理念
一是應認識到教育對象的生命性；二是應認識到教育對象的發展性；三是應認識到教育對象的自律性；四是應考慮到教育對象的個別性；五是應考慮到孩子成長中的內外因素的協調。從和諧發展的角度看，養成教育既考慮到了孩子內部諸要素（生理、心理、思想意識、道德品質）的和諧，又考慮到了孩子和環境（社會、家庭、學校）因素的和諧。總之，突出了養成教育，就彰顯了家庭教育的特點，發揮了家庭教育的優勢，家長教育孩子就可以高屋建瓴，掌握教育的主動權，變被動為主動。