世界已進入信息時代，獲得信息，傳播信息已成為人類生活中不可缺少的內容。沒有報刊、電視、網絡等新聞媒體，你無法想像如何生活。而表達並傳遞信息、新聞的文字形式便是消息或通訊。沒有消息、通訊這樣的特別文體，那報刊、電視、網絡等新聞媒體也就失去生命。生活在現代，現代的生活就逼著你學會寫消息和通訊，讓世界及時準確地展現在大家眼前。
寫作導引
我們每天在報紙和網絡上接受的信息，其中相當大的數量來自消息和通訊。
消息和通訊同屬於新聞。它們的共同特點，就是準確地、及時地、便捷地傳播信息。
消息，是以簡明的文字，在“第一時間”裏報道在“第一現場”所發生的新聞事實。一些重要新聞的傳播，都是首選消息這種體裁。
消息，篇幅可長可短，可以短到一句話，如電視或網頁上的滾動新聞、報紙上的簡訊，也可以長到幾百字、一千來字。
消息寫作，在采訪掌握新聞事實的前提之下，要注意材料的提煉、概括，把握住要點，運用簡練、準確的語言，將事件敘述得具體、清楚。
消息寫作相當靈活，內容要看需要而定。短的消息可以隻寫中心事實的最新情況，不必交代背景。較長的消息，就要求完整地報道事實的基本情況；要提供典型材料，但不必加以描述。背景交代務求簡明，如果不言自明，也可以省略。不發議論，依靠事實本身來說明問題（解釋因果、意義等）。
《勃蘭特下跪贖罪受到稱讚》，很能體現上麵所說的這些特點，它的中心事件突出，材料典型：下跪贖罪；背景交代清楚，未作渲染；事件的意義，是通過新聞人物自己的話和別人的評價表現出來的。
消息常采用倒金字塔式結構，就是按材料的重要程度挨次往下寫，將最為重要的放在最前麵，較次的、再次的，一點點順下來。仍以《勃蘭特下跪贖罪受到稱讚》為例，我們不妨從最後一段開始刪削，我們可以看出，在任何一段停下來，所剩下來的部分仍然是完整的，直到最後僅剩下開頭的導語。
有時人們不能滿足於消息提供的簡明的報道，希望了解得更為仔細、具體，於是就由通訊來滿足讀者的要求。
將通訊和消息作個比較，就可以看出兩者不同之處：消息是傳遞簡明的信息，讓人感知；而通訊是把信息寫成一個新聞故事，讓人身同感受，有進一步的理解。
通訊重要的特點是故事性。這就要求：第一，注意揭示事件的發展過程，把故事寫得生動具體。以報道1945年日本投降這個新聞事實為例，最短的消息“日本投降了”，隻有五個字。而通訊《落日》從日本投降簽字儀式前人們匯聚到密蘇裏號寫起，描述了會場布置狀況、簽字儀式的過程，一直寫到儀式結束，將各方麵人物的活動和精神狀態都表現出來了。第二，要注意“再現”形象。材料在通訊之中，要再現或還原為各種形象：人物形象、事物形象、情景形象，而不能用簡略的敘述一帶而過。第三，注意寫人。不管通訊的內容是什麽，都要把聚焦點放在表現人上，因為一切事情都是人的行為構成的。通訊中的人物，有的雖然是一閃而過，由於著力表現人物的個性，留給讀者的印象可能仍然是深刻的。比如《落日》中寫重光葵簽字的情景，寫了一些細節——“除手套，執投降書看了約一分鍾，才從衣袋裏取出一支自來水筆，在兩份投降書上分別簽了字”來表現。這樣，一個法西斯軍人和政客老奸巨猾、不甘心失敗、強作鎮靜、麵臨失敗不得不屈服的心態，一下子透露出來了。第四，可以采取多種表現手法（敘述、描寫、抒情、議論等）來寫。
題目一：駐足曆史遺跡，傾聽曆史回聲
本題要求寫一篇詠史的詩歌或散文。題目的要求很明確，就是要你結合自己周圍的曆史資源，把自己麵對這些曆史資源時的獨特的遐想和感悟表達出來。
在我們的周圍，確實有著許許多多豐富的曆史資源。南京作為“六朝古都”，中山陵“天下為公”的豪放，秦淮河“槳聲燈影”的婉約自不必說，鎮江的北固山上，留下了辛棄疾“想當年：金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎”的豪邁詩句；揚州的瘦西湖畔，薑白石吟出了“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”的無奈；蘇州的虎丘劍池，更流傳著“幹將”、“莫邪”的神奇傳說……
麵對這些曆史遺跡，我們會有怎樣的感慨呢？羅丹曾經說過，在我們的身邊，並不缺少美，隻是缺少發現美的眼睛。在這裏套用他的話來說，我們有沒有發現一些值得思考、遐想、感悟的東西呢？
深秋，站在姑蘇城外天平山下，萬張鮮紅的楓葉掩映下的範仲淹祠堂前、高義園牌坊旁，相信你會油然想起“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的不朽名句，你會對範仲淹那種“不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，寵辱偕忘，把酒臨風的憂國憂民且樂觀向上的人生態度格外景仰。那麽，就把這份感悟，這份體會真真切切地表達出來。
表達的方法可以是多樣的。你可以由眼前的景和物，自然聯想到曆史上範仲淹心係百姓，心憂天下的品行，從而寫出一篇詠史的美文；你也可以調動自己的積累和對範仲淹斯人斯事的崇敬，追憶範公的曆史功績，表達對範公不盡的思念之情；甚至可以借謳歌範公“先憂後樂”的思想來鞭撻當今社會上一些人的貪圖享樂，玩物喪誌。
同樣一段曆史，一處遺跡，當你駐足在前，俯身傾聽的時候，你的思緒一定會是多元的，發散的，這時，你應該冷靜下來，細細整理，把自己最有感觸和感悟的梳理一下，然後訴諸語言，表達出來。這時候，你的文章就有了一種思想的厚重感，有了一種深度，表現力也就增強了。
親愛的同學，你的周圍有這樣的曆史資源嗎？當你駐足這些曆史遺跡，傾聽曆史回聲的時候，會有些怎樣的遐想和感悟呢？趕快拿起筆來，把你的遐想和感悟表達出來吧！
下麵提供一篇隨堂作文作參考：
金陵餘韻
是一片高大得隱天蔽日的城牆。
還是一條冗長未盡的羊腸小道。
或是一條蜿蜒流淌幾個世紀也未曾停下的河流。
這些都是拚圖缺失了的成分與碎片。
背後是一座被時光衝刷得愈發垂老蒼勁的城市。
從古代起。牢不可破。
牆角的縫隙。撒下的星零的細碎的光。婆娑的被風搖曳著的樹影。卡在石頭和泥土之間的墨綠暗黑的青苔和野草。那一大塊濕漉漉的牆壁和泛著濕漉漉的苔蘚味道的霧樣回憶，和從城市立起來的那天起不曾中斷過的曆史畫麵。
一幅幅。就這樣掠過去。不曾遺漏。
——是誰也不能夠遺忘的喜、怒、哀、傷。
過往煙雲中那麽多零碎的事情：孫權經過拚殺最終在這裏建起吳國，三國總是彌漫著濃稠的硝煙，直到幾千年後也不曾淡薄；還有盛世繁榮的明太祖統治的大明朝，即便少不了明爭和暗鬥，仍然成為不可一世的光輝往事；再經過幾百年間興衰叵測的曆史輪回，最終指引著孫中山來到這裏建立起“中華民國”。還有它作為六朝古都難以避免的血腥、安樂、戰爭和太平。金陵、秣陵、石頭城、建業、建康、白下、應天……南京，就這樣在古老的年代傳承中，在這片土地上，永遠地，深深地紮下根去。
頭頂是藍得深不可測的天空，收容了幾千年來所發生過的每一個動作，每一句語言，每一次槍聲，每一場殊死的搏鬥，每一聲痛苦的呻吟，輾轉在城市的上空，凝華成為不可散去的濃重煙雲，成為誰也不敢、不想去挖掘的屬於這座城市的巨大傷口，在滑過了那麽多歲月後，結出了生硬的血痂。緊接著的是汩汩流淌的新鮮血液，是橫貫在巨龍體內氣管中不可拔除的阻塞，每一次呼吸，每一聲怒吼，都浸透看這種氣味——來自，並且隻來自南京。
誰知道這些法國梧桐已經生長了多少個朝夕；誰注意過那些低矮的平房幾時建起又何時坍塌；誰發現在那裏如何又平添了一座高挺的大廈。這些屬於時代腳步不斷前進所出現的移步換景的景色，隨著時光在地平線下淡去，也逐時隱退……
這是一座城市。
沒有細節。
隻有那些無法被淡忘的染上血色的曆史，才足以蒙上那一層神秘卻帶有酸澀痛楚的麵紗。
硝煙啊，戰火啊，無數次點亮了金陵黑幕般深邃的夜空；
明爭啊，暗鬥啊，持續了幾千年後最終被寧靜和平取代；
古木啊，城牆啊，閱盡了人間滄桑，依然傲然挺立在城市中，麵向曙光；
還有那一絲彌漫的煙塵，風沙，灰土，礫石。周轉著盤旋著，匯成一條指向未來的巨大標識，站立在時光的十字路口，永遠而又絕望地看著自己的傷疤。
題目二：個性思考，獨到見解
誠如題目所言，曆史是不能說“假如”的，但這並不妨礙我們對曆史事件作個性化的思考。南宋詩人謝枋得在其《文章軌範》中說，“凡學文，初要放膽，終要小心，由粗入細，由俗入雅，由繁入簡，由豪蕩入純粹。”由此，他主張初學寫作者要寫“放膽文”。這裏的“放膽”，就是要鼓勵自己提出自己的見解，表達自己的觀點。
當然，這種個性化的思考也並不是隨心所欲的胡思亂想，它必須運用科學的思想方法，經過對史料較為細致的研究和分析。
那麽，怎樣才能透過繁雜的曆史資料和前人的論述，提出自己不同於前人而又十分獨到的見解呢？我想，最主要的是，我們在研究一段史料時，或在讀一本前人的論著時，不但要看它的結論是什麽，而且要檢查它立論的依據是什麽。德國著名曆史學家蘭克曾經說過：“人們在使用他的著作之前，必須先問問，他的材料是不是原始的；如果是抄來的，那就要問是用什麽方式抄的，收集這些材料時用的是什麽調查方法。”經過這樣的追問和思考，你的見解一定會是比較新穎和獨到的。
在經過認真閱讀，深入思考，提出自己的見解後，要寫好讀史劄記，還必須注意緊扣曆史事件（不拘泥於題目所述的那些曆史事件），因為這是你的立論所依，分析所據。文章開頭一般要引述曆史事件的有關內容，作必要的交代，行文要緊扣曆史事件進行闡發，還要注意與現實的聯係。聯係現實既是以現實生活中的事來印證讀史所得的觀點，也是以讀史所得的觀點來分析解決現實問題。
題目三：小組漫談，相互啟發
這是一個小組交流式的作文題。題目的重點是“選擇有報道價值的”。這裏，首先有一個洞察力的問題。要在周圍諸事中選擇出有報道價值的事來，你必須要有非常敏銳的洞察力，能迅速找準突破口進行及時的采訪，並完成消息或通訊的寫作。
消息或通訊都屬新聞文體。陸定一在《我們對於新聞學的基本觀點》一文中說，“新聞的本源是真實，新聞是事實的報道，事實是第一性的，新聞是第二性的，事實在先，新聞在後。”這句話點明了新聞的特點。
當然，“新聞的本源是真實”並不是說隻要是真實的，什麽都要記錄下來，所謂“有聞必錄”。在報道周圍發生的事實的時候，要對事實加以選擇，選擇人們普遍關心的、新鮮的、重要的事實。
下麵提供一篇學生作文作參考：
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