教師要有良好的語言修養。幼兒教師的語言應當清楚明白，準確生動，有感染力和說服力。在幼兒園，教師不僅通過語言傳授知識，開發智力，而且要通過語言影響幼兒的思想感情。

    熱愛幼教事業，熱愛兒童，有教育責任感，這是幼兒園教師必不可少的也是最主要的品質。沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。不熱愛幼兒，決不能成為好教師。現代心理學研究表明：愛是幼兒健康成長的精神食糧之一，也是教師取得成就的奧妙所在。從許多優秀教師的工作中，可以看到一個共同的特點，就是關心和熱愛兒童，有一顆忠於黨的幼兒教育事業的事業心。

    教師要為人師表。教師的表率作用對幼兒的成長有著特殊的作用。幼兒正處在成長發育階段，世界觀、道德意識、對社會的認識等都尚未形成，他們模仿力強，感情細膩，對教師有一種特殊的信任和依戀的情感，在日常活動中，幼兒密切注視教師的一舉一動，教師的思想感情、言談舉止，都對幼兒起著潛移默化的作用，是一種無形的巨大的教育力量。因此，教師應嚴格要求自己，事事處處能對幼兒起示範作用。

    3.就業途徑

    一般由初中畢業生考入幼兒師範學校，經過一定的專業訓練，畢業後從事幼兒園教師的工作。

    （二）醫藥藥劑師

    3151-110醫院藥劑師（專業和技術；n。e。c。）

    DPT：061

    在醫院內配製和分發藥品：

    審查配方以保證所配製的藥既有適當的劑量，又不致形成有毒的化合物。填寫配方，用各種物理方法和化學方法配製藥品。配製注射藥劑並加以消毒。將配好的藥裝瓶，貼上標簽，加以包裝。向院內各個部門分發配方和其它配製物品。保留發出和退回的全部藥物清單。嚴格控製記載麻醉劑、毒品和成癮藥，保存配方檔案。通知醫務人員藥物配伍禁忌、禁忌症及其它有關注意事項。保存庫存藥品。

    說明：本職業說明的各組成部分含義如下：

    1.加拿大職業分類代碼編號。如3151—110表明該職業在分類結構中的確切位置。

    2.職業名稱。是指最通用最能表達工作特征的職業名稱。如“醫院藥劑師”。

    3.行業標誌。以縮寫的形式放在職業名稱後的括弧內。目的在於區別職業名稱相同但職責又不同的職業，如果某種職業有二或三個行業標誌，則按字母順序排列這些標誌。

    4.總說明。明確工作人員的主要職責。如“在醫院內配製和分發藥品”

    5.職責說明。是對有關工作性質、工作範圍和工作內容所做的詳細說明。

    6.工作人員職能（DPT）是指工作人員在工作崗位上與數據、人和物三者的關係。上例中DPT為061，0表示將數據分析結果加以綜合，以便發現事實和做出解釋；6表示與人談話或示意用以傳達或交流信息；1是指本工作屬於精密勞動。

    7.普通教育程度（DED）。本例中5表示在校學習年限為13—16年。

    8.專業教育時間（SVP）。是指勝任本工作所需要的技術與技巧的學習時間。

    9.工作環境（EC）。是指工作人員工作時的自然環境。如I代表在室內工作。

    10.體力活動（PA）。是用來表示某種工作的勞動強度要求。PA為L4567，表示輕體力勞動、主要活動上肢、較好的表達能力、較好的聽力和理解力、較好的視力和辨色能力。

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