職業指導學科是一門正在探索的新學科，其研究內容也在探索之中。
建立職業指導學科體係的時候，我們討論職業指導與相關學科的關係，有利於學科間的相互促進，使職業指導沿著自己的方向健康發展。
（一）職業指導與社會學
社會學的許多理論，特別是對個體社會化、社會角色、群體社會結構、社會環境、社會問題的研究，都與職業指導有著密切的關係。
人的社會化是社會學研究的一個重要方麵，其基本內容包括生活技能的傳授，社會規範的學習，社會角色的培養，價值觀念的形成，生活目標的確立等等，是職業指導研究人的職業生涯不可缺少的依據。
社會學對社會角色與社會地位的研究又是職業指導研究職業地位和職業規範的基礎。角色是社會地位的外在表現，而人的社會地位的獲得有兩種方式，生而有之或因血緣關係原因而獲得的稱為先賦地位，不依賴出身，靠個人努力而獲得的社會地位稱為自致地位。個體的自致地位主要是由職業關係決定的，個體的社會角色也主要是與特定的職業地位相聯係的行為規範和行為模式。
重視社會問題的研究是社會學的傳統和特色’職業問題本身就構成社會學的基本課題之一，長期以來，社會學家對失業和就業過程中存在的問題進行了大量的研究，並將其與人口問題、教育問題、經濟與社會發展等問題結合起來考察，尋求失業的社會原因。社會學家把職業指導作為社會保障和社會福利的措施，要求社會給予重視。
此外，社會學從群體結構、社會結構、社會流動、社區發展、社會變遷等方麵著眼於社會職業、職業結構及其變化趨勢的分析考察，也有助於職業指導全麵、深入以及多層次、全方位地掌握各類職業特性與變化情況，把握社會職業結構及其變化規律。在社會學的分支中，對職業指導影響最大的是勞動社會學和職業社會學。
勞動社會學是在二次大戰以後發展起來的一門研究勞動與社會相互關係、相互作用及其規律的科學。從整個社會的角度對勞動現象進行研究，這種研究從兩個方麵來進行：一是研究勞動對社會的作用，如勞動分工、職業發展、勞動組織進步、勞動力資源開發等因素對社會、經濟、文化發展及勞動者自身的影響。二是研究社會對勞動的作用，如研究政治製度、社會文化、社會心理等因素對勞動者的勞動態度、勞動效率的影響，研究國家法律、政策對就業途徑、職業選擇和勞動力流動的協調、控製等。這些內容都與職業指導密切相關。職業社會學是從社會學的角度對職業問題進行分析研究的社會學分支。美國在1920至1930年間，對職業問題曾進行過大量研究，如對季節性工人、職業舞女、教師、女推銷員、女侍者、學者、醫生、牧師等多種職業及其職業生涯、就業途徑、職業道德等多方麵的研究。職業社會學正是在此時期正式形成並得到發展的。目前職業社會學主要研究的內容有：①職業與社會組織的關係，如職業的基本功能、職業分類、職業流動性、科層製組織的職業環境、工會組織與職業的聯係、職業的社會聲望與職業評價等。②人的職業活動和職業製度，包括人的職業選擇意願、職業生涯模式、職業報酬、就業途徑等。③職業的意義，包括職業對個人生活和社會的各種影響，職業與家庭生活的相互關係等。
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