第三，表現在職業目標上，由單一特定的職業轉向較為廣闊的職業領域。這首先是因為在職業選擇麵前，人不是被動地適應職業，而是不斷地改變自己的某些活動特點，以主動的方式去適應職業。而且新技術的廣泛應用，也大大增強了人們適應職業的範圍。其次，職業的不斷分化，也使人很難預測某一具體的職業。這就必然使就業指導著眼於廣闊的職業領域，大學生在職業準備階段根據社會發展變化的情況，要不斷調整自己，最後做出切合實際的選擇。

    因此，我們認為就業指導就是幫助個體適應職業的過程。完整的就業指導過程應當包括職業素質的準備指導、選擇職業的指導、獲得職業的指導、適應職業的指導和轉換職業的指導。可見，就業指導幾乎伴隨人的一生。大學生就業指導是幫助大學生適應職業的教育過程。首先是指導大學生職業素質的形成，其次是指導大學生如何根據國家需要、社會職業的要求和自身特點選擇職業並適應職業。

    職業素質準備指導是培養人的職業素質的指導，是大學就業指導的中心內容。職業素質準備的內容十分廣泛，包括生理素質的準備、心理素質的準備、科學文化素質的準備和思想、道德、觀念的準備。職業準備的指導並不是要教給學生具體的科學知識和職業技能，那是各門具體學科的任務。就業指導的任務是在分析現代職業對人的素質要求的基礎上，指出大學生應具備那些素質，每一類素質在職業活動中的地位和作用，以及提高大學生素質的途徑和方法。使大學生在準備職業的過程中有較強的目的性和針對性。

    職業選擇指導也稱職業定向指導，是幫助大學生選擇一個適合的職業範圍的過程。社會上的職業成千上萬，我們每個人在社會上都有一個最適合的位置，就看我們能否找到它，有些人找到了，他們在事業上就取得了成功；有些人沒找到，他們在事業上就一事無成或遇到了種種挫折。有些人本該在事業上取得成功，但因為錯誤的選擇使他們事與願違。而那些成就大事業者，並不一定比別人更聰明、更能幹，而在於他們發現了自己的長處，並懂得如何去發揮和利用。正確的職業選擇指導應建立在對個體差異的科學分析和正確判斷的基礎上，同時要了解職業特點、就業環境和社會心理因素。

    獲得職業的指導也稱求職指導或就業指導，是指幫助大學生尋找並獲得職業崗位的過程。獲得工作是一種藝術，它所包括的內容十分豐富，涉及到培養職業觀念和就業觀念，幫助大學生掌握職業信息的收集方法，介紹就業途徑和就業政策，指導和訓練求職文件的撰寫以及麵談技巧等。

    由以上分析我們可以看出，就業指導不能等同於擇業指導或職業指導，就業指導包含的內容更為豐富和全麵，它是作為一個過程貫穿在教育活動的始終，並體現在學校工作的各個方麵。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)