我現在所學的知識幾乎混亂不清，數學不會，生物不會，物理不會，就連地理也不會。嗬，我感到很累很累。我該怎麽辦呢？
沒有稱呼，沒有署名，沒有日期，在數學剛下課的時候，她喊住老師，就這樣連同本子一起交到了江老師手裏。
她還能清楚記得江老師找她談話時的情形：那時，她個高，被安排在教室最後排，江老師在他值班的自習課，不動聲色地輕拍她的右肩，示意她出去。
“你班主任不讓出來是吧？我想還是我找你吧。”就是數學老師開口吐出的這第一句話，讓徐薇覺得心裏很暖。“我高中時候也有偏科現象，但不像你這麽嚴重……”江老師覺得，或許說說自己高中的故事，可以讓徐薇更加認識到她自己現在的處境，或者，從他們的相似境遇中找到困難的出口。顯然，江老師覺得她目前存在的問題是比較嚴重的。
她的內心忐忑不安，不知道老師會以一種怎樣的方式為她解決，更不知道老師會不會因為她某些方式的不當而批評她。
說著說著，就來到了江老師的辦公室。老師幫她分析了許多許多她在學習上欠缺的地方，又跟她探討了很多很多的學習方法。而且，沒有批評，沒有責備，從開始到結束，江老師都是很平和很自然，而且是很有耐心的。
“不會就問嘛，問老師，問同學。”江老師以一種平和的口吻告訴她。
整整一節課的交談，讓徐薇有種超俗絕世的感覺，那種感覺仿佛要衝破雲霄，直入青天！
這是從小到大第一次，真的是第一次，讓徐薇與老師有近距離的心與心的交談。心中那份緊張不言而喻。在談話中，她得知老師連她之前的隨筆也看過，包括班主任給她的評語：
徐薇，你各方麵都很優秀，沒想到內心世界還這麽複雜呢！高中的學習生活，就是一個字：累。要想把各科學得非常優秀，那是非常不容易的，要學好，一要能力，二要工夫，三要方法。徐薇，你給我的感覺是溫柔、善良、勤奮，在我心目中，你一切都是優秀的。俗話說，金無足赤，人無完人。也包括我和你的父母等一切人。人都是有期望值的，對別人，對自己都有。對自己期望值高的，對別人期望值也高。我是這樣的人，你也是這樣的人。從你對家庭的看法和對自己的學習的要求可以看得出來。不過期望值往往高於現實，我們都在努力的實現期望值。我想，隻要我們努力了，期望值有沒有實現就不重要了。泰戈爾不是說過嗎？天空中沒留下鳥的痕跡，但我已飛過。還要相信“一分辛苦一分才”的良訓。你的付出一定會有收獲！ 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)