如果主管不想獨自承擔所有工作，那麽就應該造就人才。隻有培養了有能力的下屬，主管才會擁有得力的助手。下屬都是能幹的人，主管沒有理由不相信他們能把工作做好。
職場上有兩種主管，一種是吃苦受累，死守技巧的主管，一種是願意培養下屬的主管。前者在工作中的表現是指示多，控製多，要求多，關注事，個人承擔的工作多，和下屬的關係疏遠。後者在工作中的表現是指導多，信任多，發掘多，關注人，積極培養下屬的工作能力，和下屬的關係密切。
彼得·聖吉在《第五項修煉》一書中寫道：“領導是教師，能不斷幫助人們看清事實，促進每個人學習。”可見，在職場上願意培養下屬的主管，才可以算得上是真正的領導，負責任的領導。
在今天，主管領導下屬不再功利性地利用他人來達到團隊的目標，強製性地要求下屬改變，而是主管主動地接近下屬，促使其自覺自願地發揮潛能，讓下屬在完成團隊目標的同時，感到了自我價值的實現，自我能力的成長。
這是一種高效能的狀態，很多主管不能把它變成現實。在職場上有這樣一種觀念阻礙著主管培養下屬的工作能力：主管擔心下屬能力提高以後，自己是否會有被取代的危險。實際上，下屬的能力變強，主管的績效也將提高，這是一種雙贏的結果。
在職場上，很少有主管因為培養了一些出色的下屬而被解聘的事情出現。隻要是有眼光的老板絕不會因為你培養了能力強的下屬，就讓他替換了你的工作。知人善用的老板會重用主管，讓他承擔更重要的工作，有機會培養出更多有能力的下屬。如果老板真的棄用主管，別人會怎麽看：不要把自己所擁有的技巧教導任何人，否則下一個被遺棄的就是你。這種死守技巧的觀念對整個企業來說，是一種惡性的循環。
那些不願教導下屬的主管都是目光短淺的領導。有的主管常會抱怨自己每天有做不完的工作，多麽的辛苦。如果你建議他把工作分給下屬去做，他又會流露出懷疑的表情：“他們可以嗎？不會到最後還是由我來收拾爛攤子吧！”
如果主管不想獨自承擔所有工作，那麽就應該造就人才。隻有培養了有能力的下屬，主管才會擁有得力的助手。下屬都是能幹的人，主管沒有理由不相信他們能把工作做好。另外，有的主管總是擔心下屬對自己構成威脅，但是沒有注意到工作績效差才是影響自己成功的最大障礙。
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