果然，通過在農村生活的一個多月，敏萱學會了除草、放牛、插秧等活計。而且還見到一個大哥哥，因為考上大學沒錢，全村人幫著湊錢交的學費……
總之，從農村回來後，敏萱再也沒有吵著要新衣服，也再也不跟別人攀比了。回來後，還請求媽媽用她的零用錢，幫助村上的一個小女孩上學。
對孩子來講，環境的影響力是巨大的，它給孩子耳濡目染、潛移默化的力量。因此，你不妨給孩子上一堂吃苦的課，帶他去體驗一下困苦的生活，磨煉下孩子的意誌，鍛煉他的性格。這樣，孩子就會懂得勤儉節約，對現在的生活知道珍惜了。
☆別對孩子有求必應
現在，很多家庭因為大多隻有一個孩子，是全家的希望，於是爸爸媽媽就容易對孩子百依百順，對他的要求是有求必應，不管是吃的穿的、玩的用的，隻要他想要的、想做的，都會滿足他，哪怕自己省吃儉用、清苦度日也要全力滿足孩子。
曾有一個已經20多歲的男孩，從小就過著“要星星給星星，要月亮給月亮”的生活。高中畢業後用媽媽辛苦借來的錢出國留學，實際上是出國混了幾年，回國後還帶回一個女朋友兩人一起繼續啃老，繼續拿著媽媽的錢揮霍，搞得已經退休在家的老媽媽四處跑腿去為他找工作。
這種對孩子有求必應的做法看似是對孩子的愛，可是它最終隻能讓孩子變得懶惰、不負責任。這種結局想必是每個媽媽都不願意看到的。
☆幫助孩子製訂消費計劃
美國的媽媽們，在孩子的學業方麵不會像我們國家的媽媽們這麽重視，但她們對孩子的理財能力的培養卻毫不含糊。比如她們在孩子八九歲的時候就要求他們能製訂一周的開銷計劃，12歲時則要能製訂約半個月的開銷計劃。她們要求孩子通過做家務勞動等來掙得零花錢，因為掙得的零花錢有限，這就需要他能理性消費、根據自己的收入來計劃支出。
有一個10歲的中國男孩和媽媽去了美國之後，媽媽聽從了一個美國朋友的建議，開始按照美國的家庭教育方式開始教兒子理財。比如，讓他通過做家務來換取零用錢，而且還給兒子在銀行建了一個賬戶。有了自己的零花錢和賬戶的男孩感到很開心，他更加努力地做家務以不斷增加收入。他為了保證銀行卡裏的存款餘額逐月遞增，他開始精打細算，量入為出。就這樣，在媽媽的教育影響下，這個孩子很少有浪費奢侈的現象，而是非常理性、非常有計劃地支配他的每一分收入。
☆讓孩子當一回家
為培養孩子懂得勤儉節約的品質，你一方麵除了適當給他講解一些自己如何掙錢的過程，另一方麵不妨讓他當一回家，讓他體會一下掙錢持家的不易。比如，根據自己家的日常平均消費水平，給孩子一定數額的錢，讓他負責一周或者一個月之內的家庭開銷。這樣，孩子就會學著精打細算，體會出花錢的“容易”和掙錢的不易了。
快樂教子課堂
勤儉節約是我們民族的傳統美德，也是一個人能夠合理消費，理性花錢的重要元素。要想過上好日子，除了辛勤勞動、辛勤工作之外，還要節約。因而，要給孩子一個幸福的生活，媽媽們就要在教育他刻苦學習、辛勤工作的同時，還要從小教育他懂得節儉。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)