在充滿物質誘惑的未來社會中，讓孩子擁有一種富有個性的協調美，保留一份自尊自信，少一份自卑自賤，不會盲目追求不屬於自己的美，讓他體會到創造美的過程比享受美更令人陶醉。不難想象，像婷婷這樣的孩子是不會從物質享受上和他人去攀高比低的，這不是壓抑自己，而是具有了科學審美觀，擁有了審美的能力和自信。

    ☆給孩子正確的審美引導

    一個人審美能力的高低很能體現一個人的氣質高低，氣質高雅的人，審美能力也會很高，他知道自己穿什麽衣服得體，戴什麽首飾彰顯個性。在孩子追求美的過程中，他們最初可能會模仿一些成年人，笨拙地學著打領帶、化妝、穿他看上去流行時尚的衣服，可能會因為盲目追求美而導致出現一些低級的錯誤。這時，媽媽們千萬不可諷刺和打擊，諷刺和打擊不僅會打擊孩子的自信，導致孩子心理自卑，還會抹殺他們對美的追求，阻礙他們正確審美觀的形成。

    ☆帶孩子走出攀比的誤區

    希望自己漂亮，受到所有人喜愛的孩子，最希望自己成為人們注目的焦點，所以，當孩子看到別人擁有自己沒有的東西的時候，往往就會不由自主地產生一種自己也想擁有的心理。究其源頭，其實並不在於孩子真覺得別人的東西好，而是他攀比的心思在作祟。他會認為，別人之所以比我漂亮，是因為他穿了名牌的衣服，戴著名牌的手表，腳蹬名牌鞋子。於是，他就強烈要求媽媽也給自己買，自己穿上了就是美的。所以，當孩子產生攀比心理的時候，你一定要及時糾正。

    ☆讓孩子接受藝術熏陶，提升審美水平

    你可以根據孩子的實際能力，挑選一些優秀的美術作品與他一起賞析。比如欣賞風景畫時，可問孩子：你在畫中看到了什麽？有什麽聯想？你認為畫中什麽最重要？為什麽？這幅畫給你什麽感覺？你認為畫家在作畫時有什麽感覺？諸如此類。在問完問題後，對孩子的回答也不要敷衍了事，而要細心傾聽孩子的回答，肯定他說得對的地方，必要時指正錯的地方，從而使孩子逐步提高審美能力。

    快樂教子課堂

    人在日常生活中對美的追求與表現，總是自覺不自覺地堅持某種審美觀點、自己的審美趣味和審美情感。一個孩子如何在生活上體現美，塑造美的氣質，需要媽媽從科學審美上予以引導。有必要提醒一下，因為每個孩子都有其自身的特點和個性，在提高審美能力方麵，應根據孩子本身的特點，循序漸進。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)