在一次教子培訓課上，一位老師向家長們講了兩個故事。第一個故事是：
新學期伊始，小雲就迫不及待地問媽媽：“媽媽，這學期我考好了你獎勵我什麽？”
聽到女兒這樣問自己，小雲的媽媽反問道：“你想要什麽？隻要你取得好的成績，你想要什麽媽媽就給你買什麽。”
“我想要一個新的書包。”小雲回答道。就這樣，小雲和媽媽在不知不覺中就達成了一種默契：考得好，父母就應該給予獎勵！
第二個故事則是這樣的：
肖琨是一個正在上小學二年級的學生，由於是家裏麵的獨生子，從小備受寵愛，可是他的學習成績卻一直不怎麽樣。家教老師輔導一段時間後，他的學習成績有了明顯的改觀，考了有史以來第一個100分，全家人都準備為他好好地慶祝一下。奶奶、爸爸、媽媽、表姐、表妹、七大姑八大姨聚到一起，先帶他去玩具城給他買了一大堆的玩具，又到豪華的飯店好好地吃了一頓。
後來，孩子又考了一個100分，老規矩，全家又是帶他去吃、去玩。在這種物質的激勵之下，孩子的成績越來越好，可總這麽買、這麽吃，家裏怎麽受得了？後來，家裏麵就降低了他的這種待遇。不料，他不依不饒，把家裏鬧得雞犬不寧。
聽完老師的故事，所有的家長都陷入於沉默之中。
在當今社會，用金錢來激勵人心已經成為一種社會常態。尤其是在家庭教育中，很多父母都運用這種辦法，有的甚至起到了非常顯著的效果。每一位父母看到自己的孩子進步了，為了讓孩子取得更大的進步，父母都會對孩子進行一些獎勵。剛開始，父母可能隻是想用一份小禮物來鼓勵孩子，可是隨著孩子的要求越來越高，父母可能就要反思了，這樣做真的會幫到孩子嗎？
《經濟學論綱》中曾經提到過這樣一個觀點：人性中一個非常顯著的特點，就是要用物質來滿足需求，當這種需求不能得到及時、足量的保證時，就要產生負麵的效果了。既然我們不能保證永遠都滿足孩子的所有要求，我們在獎勵的時候就一定要掌握一個技巧和分寸的問題，那麽父母究竟應該怎麽做呢？
1.適度的金錢獎勵
不可否認，隻要把握好分寸，金錢獎勵確實能夠對孩子起到激勵的作用。所有我們不能全盤否認這種獎勵方式，隻不過在實施的過程中需要把握一些細節問題。比如說，父母可以用一些價值比較小，又比較有意義的獎勵方式，可以帶孩子外出旅遊，或是帶著孩子去看一場他喜歡的電影，這些獎勵既肯定了孩子的進步，又進行了一次良好的親子互動，可謂是一舉兩得。還可以引導孩子把獎勵的錢存起來，既達到了鼓勵孩子的目的，又讓孩子學到了一些理財知識。
2.情感慰藉代替物質獎勵
當父母需要鼓勵孩子的時候，還可以采取情感慰藉的方式。比如，孩子考了100分，父母可以對孩子給予充分的肯定，不妨這樣誇讚孩子：“你怎麽這麽棒啊！又考了100分，媽媽真為你感到驕傲！”
其實，這樣的情感獎勵往往會讓孩子更有成就感。而物質獎勵有時讓孩子覺得是為父母而學，反倒違背了我們的初衷。
3.讓孩子明白獎勵的意義所在
當父母給予孩子物質獎勵的時候，可以這樣對孩子說：“爸爸媽媽之所以會獎勵，就是因為看到孩子進步了，爸爸媽媽很高興，但並不是你的每一次進步，都意味著爸爸媽媽要給你買禮物。你所付出的努力都是為了你自己，你不是為了得到禮物才努力的。”