—— 沒錯，首先是家裏的老人，也就是爺爺奶奶肯定會這麽做的，還有鄰居家的老人也會像對待自家孩子那樣批評或表揚別人家的孩子，不會像現如今顧慮得那麽多，這不敢說那不敢說的。而且那時批評或表揚孩子時，大家都會多說幾句，也就是講清楚表揚或批評的原因。
川西：加上如今即便有的孩子想做為他人著想的事情，出於過度保護而不願就此向孩子伸出援手的家長也越來越多了。所以“讓孩子為他人著想”的機會就比過去少很多了。
—— 原來如此。如果“欠缺為他人著想的腦回路”，是導致不願往電車中部走的第一個原因，那第二個原因又是什麽呢？
川西：第二種類型是“雖然擁有為他人著想的能力，但是看不到周圍的人”，換言之，也就是“視野比較狹窄的人”。這種類型分為兩種情況，一種是從物理性角度來說看不到周圍的；另一種是雖然看到了周圍的人，卻無法有效認知、運用視覺信息的人。
—— 如果看不到車廂內的擁堵情況、空曠之處、想要下車的乘客的動向等的話，便不會產生為他人著想的念頭。其原因究竟是什麽呢？
川西：首先，明明沒有什麽特別的眼科疾病卻視野狹窄的原因之一據說是壓力。不過，這一情況可能會隨著壓力的消失而消失。所以更為嚴重的原因，是由於幼年時期的經驗不足，導致雖然能夠看見卻無法有效認知、運用周圍環境信息的這種情況。
—— 又是幼年時期的問題啊！那麽反過來說，怎樣才能成為一個能夠有效把握周圍環境，願意適時往列車中部走動的孩子呢？
川西：有效的方法是，從五歲開始讓孩子學習一項團體體育項目，其中尤其推薦足球。
—— 原來如此，踢足球時，必須在把握隊友、對手以及球的位置等周圍環境的基礎上，不斷思考接下來該采取何種有效行動。多數體育項目，尤其是球類運動，都是可以鍛煉對周圍的觀察能力的。這麽說來，往極端裏說的話，那些並無特殊原因卻偏偏在乘電車時站在車門附近的人，很可能是上學時參加文科社團或是不參加任何社團的人了？
優先錄用擅長體育的人，有理可循嗎？
川西：不不不，並不是非要搞體育才能培養出這種能力。比如書法也是可以的，練習書法時，不是必須要考慮如何在紙上布局每一個字的位置嗎？所以這種練習也有助於磨煉孩子把握與認知周圍的能力。
—— 反過來說的話，“童年、少年時期既不參加運動也不學習技能，對任何事情都毫無興趣的人≈乘電車時不願往列車中部走的人”這一公式應該是成立的吧！如果是這樣的話，那些渴望招聘機靈員工的企業，優先招聘曾參加體育社團的學生或是體育精英，也是有一定道理的做法啊！那不願往列車中部走之人的第三種類型是什麽呢？
川西：既有為他人著想的能力，也有認知、運用周圍環境的能力，但是不懂“往裏移動技巧”的人。
—— 啊啊，您這麽說我就明白了。雖然想往裏走，可是麵前擠滿了人，又不知道該如何移動，所以心想“往裏走太麻煩了，幹脆站在門口忍一忍吧”！
川西：對於這種類型的人，如果掌握了“往裏走的技巧”，也是能夠讓自己在上下班途中變得舒服些的。
—— 可是，這項“技巧”應該很難吧！本就處在一個充滿凶氣的社會，在擁擠的滿員列車中，大家的心情多少都有些易怒。就算你一邊說著“對不起，麻煩讓一下”，一邊往裏麵移動，也難免會引發他人的不悅，從而導致爭執的發生。
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