第十四周 思想工作
周一：一把鑰匙隻能開一把鎖
20世紀90年代，我曾經擔任過五年中學政教處主任工作，因為在這個崗位上小有成績，後來才被提拔當校長。現在回想起來，我不知道我的領導是怎麽衡量我的工作業績的。
政教處是一個名不副實的部門，“政教”應該是一個簡稱，我估計是“政治思想教育”的簡稱。什麽是“政治思想”，我想應該是那些先進的思想吧，比如馬克思主義思想，三個“代表”，社會主義核心價值觀，這些都是先進的思想。可是，人的思想不是與生俱來的，先進思想的形成必須靠後天的學習培養，因此，我們黨曆來重視政治思想教育，而教育的重要方法就是“灌輸”。政治思想必須灌輸給人民群眾，這一提法最早是列寧說的，他在《怎麽辦》一文中指出，“工人本來也不可能有社會民主主義的意識”，他強調，先進的理論不可能從自發的群眾實踐中產生，“這種意識隻能從外麵灌輸進去”，工人階級的先鋒隊組織必須注重從外麵向工人階級灌輸馬克思主義。
如果我上麵的推斷是正確的話，“政教處”這個部門應該是一個專門向學生灌輸先進思想的部門。可是事實上，作為這個部門的負責人，五年裏我沒有給學生灌輸過什麽先進的思想，我的工作主要是處理和解決學生的問題行為，那些班主任管不了的學生就交給政教處管。怎麽管呢？無非兩件事，一是講道理（訓話），二是處分。先講道理，要是講不通那就處分。
當時把講道理叫作“政治思想工作”，潛在的含義是，落後思想是“萬惡之源”，學生行為有問題，一定是政治思想有問題。這個想法部分是對的，現在我們解決學生行為問題，要用到很多“認知”方法，與當初的政治思想工作有異曲同工之處。當初提出增強政治思想工作的有效性，一定要一把鑰匙開一把鎖，現在依然有效。
我認為，“一把鑰匙開一把鎖”符合理性。什麽是理性？按照規範的說法就是“人在正常思維狀態下時，有自信與勇氣地遇事不慌，且能夠全麵了解和總結並盡快地分析後，恰當地使用多種方案中的一種方案去操作或處理，達到事件需要的效果。”這段話最核心的意思是，理性是一種基於正常的思維結果的行為，這種行為注重結果的有效性，反之就是不理性的和非理性的。
首先，理性與不理性相對。不理性就是感性，就是跟著感覺走。所以理性就是處理問題按照規律辦事；考慮問題、處理事情不衝動；不要憑拍腦袋靠感覺做事情。
其次，理性與非理性相對。理性與求真是一致的，理性一定不是無理取鬧，理性也不會盲目崇拜；理性的人總是通過論點與具有說服力的論據發現真理；理性總要通過符合邏輯的推理獲得結論。
一個成熟的人，理性是在感性之上的，他能用理性統帥和駕馭感性。我想“一把鑰匙開一把鎖”就屬於這樣的一種理性的態度，在遇到學生行為問題時，會很冷靜地對這些行為從多個方麵進行深入的了解，然後再做出總結，並尋找到最優的策略。
馬克思主義就是貫穿著“理性精神”的一種主義，馬克思主義將追求真理和實現價值統一起來，即追求真理，實事求是，獨立思考，善於反思，崇尚懷疑和批判，積極進取，不斷變革，堅信科學能引領人類實現自我超越和自我發展，從必然王國走向自由王國。
本周我們學習如何有效地對學生做思想工作，也就是運用認知方法，來改善學生的行為，這一切都要從理性開始。
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