自卑心理與沒有上進心是兩個不同的概念，前者是認為自己不如人，後者是不想更好，但沒有瞧不起自己，家長一定要對症下藥。
有一個孩子因為成績差，被同學瞧不起，老師也不喜歡，家長隻好給他轉學。剛到新學校，就趕上一次考試，隻考了２４分，孩子覺得抬不起頭來。但是這個孩子很幸運，遇到了一位良師，老師在全班同學麵前說：“這位同學雖然考得分數不高，但是很有潛力，我們大家給他鼓掌加油，希望他下次考好。”第二次，孩子考了５０多分，依然是全班倒數第一。老師又說：“他的成績進步最大，大家用掌聲對他表示祝賀。”第三次考試孩子考了８０多分，雖然不是名列前茅，但與第一次的２４分已有了質的飛躍。由此我們可以想到：對自卑的孩子不要忽視，更不要歧視，說得嚴重點，不要讓他們自生自滅。上麵那個孩子，如果丟棄他，也許老師更輕鬆，但是鼓勵了一下，讓他感受到了自己的位置，從而奮起直追，就改變了他的精神麵貌。
其次，父母不要放棄。有的孩子成績差，父母就嫌棄孩子，不分場合說孩子笨，似乎在說“實話”，其實是推脫自己的責任。南京市有一個叫周婷婷的人，是聾啞人，小時候為了說一個“哥”字，用了近三年時間，後來成了中國第一個聾人少年大學生。試想，如果她的父母當初放棄了，那麽這個孩子隻能靠他人養活，更不要說對社會有所貢獻。
第三，要講究方法。對孩子應有合理的期望，不要太高，也不要太低。舉例說，一個幼兒園小班的孩子，能給媽媽一杯飲料，就要表揚，一個小學生這樣做就不要大驚小怪地表揚一番了。期望要視孩子的基礎而定。
第四，要抓住機會。當孩子有進步時，要及時肯定，趁熱打鐵。比如孩子平時寫作業用３０分鍾，這次用了２０分鍾，就要馬上表揚，甚至寫到日記本上表示家長的高興。過一兩天還要再表揚一下，以加強孩子的記憶。
家長的努力不能隻局限於家中，要讓孩子在社會中表現出來，這需要與老師溝通了。
【親子樂園】
演一演：
無論做什麽事，孩子能演主角，就不要讓他演配角。
找感覺：
我們普通人不一定有驕人的輝煌，但可以讓孩子體會點滴的成功。如孩子表現得有禮貌而受到鼓勵，幫大人做事情得到肯定等。
教技能：
下五子棋。五子棋是孩子常玩的智力遊戲，讓孩子掌握這一技能，從而增強他的實力。