“小寶寶，說一說它們叫什麽，身上都長著什麽。”
媽媽先出示雞的圖片說：“這叫什麽？”
“雞。”
“身上長著什麽？”
“毛。”
“幾條腿？”
“兩條。”
……
再依次出示鴨、鵝，馬、牛、羊、豬、狗、貓，老虎、獅子、大象、狼等圖片，讓孩子在快樂的對答中學習歸納歸類，掌握家禽、家畜、野獸等概念。
歸納是由一係列具體事實概括出一般原理的推理方法。例如，雞會走，馬會跑，兔會跳，魚會遊，鳥會飛，蚯蚓會鑽，所以凡是動物都會動。
科學的認識活動總是從認識個別事物開始，然後認識事物的普遍規律。歸納正是從個別到一般，從特殊事例到一般原理的科學思維方法。同時，世界上的萬事萬物，又都按某種屬性歸屬於一定的門類，物以類聚是歸類的客觀依據，歸類的結果既可使知識係統化，又有利於發展孩子的概括能力。
早期啟蒙教育中，有意識地讓孩子學習歸納歸類的思維方法十分必要。
父母可以給孩子一個多彩的世界。知識始於觀察，思維始於感知，感知越豐富，思維就越活躍深刻。
讓孩子快樂地進行探索。幼兒期是孩子積極探索的時期，他們愛問“這是什麽”、“怎麽樣”、“為什麽”等問題，成人要準確耐心地解答，滿足孩子的求知欲望，同時要積極創造條件，讓孩子自己在玩中快樂地去進行探索。
為了提高孩子的興趣，父母可與孩子進行對答比賽，看誰說得又多又快：什麽動物地上走？什麽動物天上飛？什麽動物水裏遊？什麽動物地上爬？……
【親子樂園】
歸歸類
筆、墨、紙、硯、春、夏、秋、冬、汽車、輪船、火車、飛機、蘋果、橘子、菠蘿、桃子、黃瓜、西紅柿、茄子、青椒。
答案：文房四寶：筆、墨、紙、硯。
一年四季：春、夏、秋、冬。
交通工具：汽車、輪船、火車、飛機。
水果：蘋果、橘子、菠蘿、桃子。
蔬菜：黃瓜、西紅柿、茄子、青椒。
彎彎繞：
家住上海的李先生一直想去北京玩一趟，請問他至少要花多少錢？
答案：“想”是不用花一分錢的。
改一改：
星期六的上午，上五年級的蘋蘋和媽媽到動物園去玩，蘋蘋玩得可高興啦，晚上就寫下了這樣的一篇日記：
今天是星期六，我跟媽媽到公園去玩。我看到了許多飛禽走獸。有獅子、孔雀、百靈、鸚鵡、白鶴，還有凶猛的老虎、豹子和狼。有美麗的八哥、狡猾的狐狸，還有安靜的鴛鴦。我覺得這些凶猛的動物真有趣，好玩極了！
寫完後，她高高興興地讓媽媽看，媽媽說：“瞧，你是五年級的學生了，連動物的概念都搞不清，快拿去細心地修改吧！”