張曉哲
摘要：教學質量監控體係是對高校教學進行全過程、全方位的質量控製，是教學質量穩定和提高的保障。本文闡述了高校教學質量監控體係的意義和構成，對監控體係作用於整個教學活動的過程進行了詳述，在此基礎上提出進一步完善高校教學質量監控體係的建議與設想。
關鍵詞：高校 教學質量 監控體係
高等學校教學管理是教學管理者根據黨的教育方針、高校的特點及任務，依據教學客觀規律，運用一定的管理手段使教學活動實現既定目標的過程。其核心是質量管理，也就是教學管理者通過對影響教學質量的所有因素和環節實施有效的控製來保證教學質量的過程。質量是目標，而管理則是過程。21世紀高等教育的發展，不僅表現在數量上的增長，而且取決於質量上的提高。沒有質量上的要求，數量上的擴張毫無意義。因此，高校必須建立教學質量監控體係，以保證和提高教學質量。
一、高校教學質量監控體係的構建
建立和運行教學質量監控體係對學校教學工作可以起到積極作用，主要表現在質量監控體係可以收集教學信息，衡量教學效果，診斷與更正教學過程的偏差，從而穩定和提高教學質量。同時教學質量監控體係的運行可以使教學工作進一步規範和科學，使教學管理各部門及師生按行為準則辦事，並帶動學校所有環節的工作。教學質量監控係統像一麵明鏡，每位教師、學生、管理者都能看到自己的形象，從而使他們不斷激勵自己變壓力為動力，同時也增強集體凝聚力和榮譽感。
教學質量監控體係主要包括教學管理監控係統、教學信息監控係統和教學激勵監控係統三者。三個子係統功能不同，相互獨立，但又相互聯係，相互依賴，構成一個有序的整體。
（一）教學管理監控係統
教學管理監控係統是教學質量監控體係的中心，核心是貫徹學校培養目標要求，落實教學工作總體思路，遵循學校教學規章製度，完成教學輔助工作，保證教學中心地位。其主要任務一是搜集、分析和整理校內外的教改動態，為學校領導進行教學決策提供依據；二是通過有效的管理，使學校的各項教學決策迅速有效地得到貫徹實施；三是改革與完善自身建設，努力提高教學管理水平，不斷提高教學質量。
教學管理監控的關鍵在於建立健全各項教學管理規章製度，把多種約束和壓力變成人們自覺行動的動力。充分發揮教務處的協調作用，樹立教務處在教學管理中的權威作用。
（二）教學信息監控係統
教學信息監控係統是教學質量監控體係的基礎。通過建立教學秩序檢查、教學信息反饋等常規教學信息網絡，及時了解和掌握教師的教學情況、學生的學習情況和思想動態，為調整專業結構、優化人才培養方案提供決策依據。通過四項製度的建設，可以建立起高效的教學信息網絡。
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