（三）推進教學手段和改進教學方法，推進教學管理手段現代化
我校通過自行開發和委托開發的形式，設計了本科教務管理信息係統、選修課網上選修係統、學生成績登錄係統、英語四、六級考試網上報名係統等，完善了本科課堂教學質量評價統計軟件，教學管理的信息化程度不斷提高。
學院大力推進多媒體教學，必修課的多媒體教學開課率達到20%多。目前經濟學院已有陝西省精品課程《國際金融》和院級精品課程《財政學》，以此為基礎全麵普及多媒體教學，努力打造出更多的精品課程來推進學院教學手段及教學方法的不斷完善和改進。
二、進一步加強教學管理改革的思考
（一）提高對教學管理的認識
教學管理是按照培養目標的要求，對教學過程的各個環節和教學活動進行控製，從而使各個教學環節和教學活動都符合教學規律，符合培養目標的要求。就管理本身來講，包括對教學工作的計劃、組織、協調、指揮等。這既是一個完整的管理周期，又是一個複雜的管理係統，加強教學管理對培養大批合格的專門人才具有重要意義。在過去的管理實踐中，大多注意教學工作本身而忽視教學工作的管理；注重教學過程中局部的單項管理，而忽視了係統的全方位管理，從而使教學管理工作未進入良好的管理運行狀態。出現這種情況，一方麵是由於管理部門本身缺乏對教學規範科學管理的認識，對如何把教學管理工作搞得規範科學缺乏主動的考慮；另一方麵是學校的各級領導不同程度地存在輕視教學管理工作的傾向。
由於上下缺乏對教學管理的科學認識，使教學管理工作類同於一般的行政事務工作，教學管理部門缺乏管理的權威性，教學管理工作本身缺乏吸引力和活力。要使教學管理工作步入規範科學的軌道，必須提高對教學管理工作的科學認識。教學管理有其自身的規律，決不能等同於一般的行政管理工作。教學管理是一項理論指導性很強的管理實踐活動，從事教學管理工作的人員，必須具備一定的專業理論、教育理論和管理理論方麵的知識；否則，將無法從事規範化、科學化的管理。這就要求從事教學管理的幹部必須提高對教學管理工作的科學認識，並針對自己原有的知識層次和結構，按照教學管理工作的要求來充實提高。
（二）加強教學管理製度
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