（三）改革教學方法――精品課程建設的重要內容
教學方法的好壞直接關係到教學效果與教學質量，課程的教學方法和手段直接影響“教”和“學”，靈活運用多種先進的教學方法，能有效地調動學生的學習積極性，增強互動。精品課程應注重教學方法的改革，使其能促進學生的積極思考，注重對學生知識運用能力的考察，激發學生的潛能。同時，應大量使用現代化教育技術手段，利用網絡和多媒體技術既可以提高教學內容的科學性、先進性和趣味性，又可加強學生與老師的實時交流，使廣大學生得到最優質的教學資源，還可以方便學生在不同時間、不同地點根據自己的需要進行自主化、個性化學習。精品課程的教案、大綱、習題、實驗以及教學文件與參考資料都應上網開放。
（四）開展教學評估――精品課程建設的重要手段
開展課程評估是做好課程建設的重要手段，通過對課程軟件和硬件的評估，可以了解課程建設的進展情況，把好課程建設質量關。（1）課程管理規範化、製度化，教學管理部門要建立課程建設檔案，認真研究、分析課程建設的基本情況、達標程序、成績與問題。要加強課程建設和其他教學基本建設，通過教學督導、教學考評、教學檢查觀摩、教學追蹤測評、檢查評比、聽課評課、聽取學生意見、考試成績分析和人員培訓等一係列措施，從抓好教師的備課、答疑、指導實驗、批改作業等教學基本環節抓起，加強教學質量監控，嚴格教學管理，增強各課程的管理意識，強化教師的質量意識。（2）建立嚴格規範的考試製度，嚴格規範的考試能真實地反映教與學的情況。在考試中，試題必須具有科學性、可靠性、準確性；改革考試內容和方法，加強對學生綜合運用所學知識解決問題能力的考核；改變過去單純的課程考試，逐步增加實踐考試所占比例；加強考試管理，做到“三嚴”，即嚴格考試、嚴格考場紀律、嚴格評分標準；加強考試分析和考試監控。今後將采取購進題庫軟件與自行出題相結合，進一步擴增題庫量，加快實施教考分離。
三、結束語
課程建設是一項複雜的係統工程，涉及到學校工作的方方麵麵。學校領導和教學主管部門應當認識到質量工程和精品課程建設對於提高人才培養質量、改善學校育人環境的重要性，對此持積極肯定的態度，給予充分的政策上、經費上的支持與保證，幫助解決實際困難。教師工作在教學第一線，擔負課程建設的具體工作，因此，要注意增強教師的思想認識，提高他們對課程建設的重視程度，並對好的課程建設給予獎勵，以充分調動教師的積極性，使他們更自覺、更積極地參與教學改革、參與課程建設。總之，課程建設是長期而艱巨的任務，各高校應根據自身定位與特色，樹立精品課程建設可持續發展的觀念，合理規劃、運籌帷幄，推動學校的教學隊伍建設、教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理體製等方麵的改革，以期全麵提升高校人才培養質量。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)