（三）教材要緊跟時代潮流

    一是教材內容要新。教材內容要緊跟時代的發展，不斷滿足形勢的要求；二是教材要配套。有基本教材、實驗指導書、教學參考書，要適合學生自學；三是教材形式要新。要研製電化教材、電子教材等，打破過去單一的文字教材形式，研製和擴大應用電化、電子教材，使抽象的內容形象化、直觀化，使難以理解的內容通俗化、生動化。

    （四）加強實踐性教學

    相對於理論教學，實踐性教學是培養學生動手能力和綜合能力的關鍵。把實踐教學與理論教學置於同等重要地位，以實踐教學內容體係改革和實踐教學環節的合理時空組合為中心，以實踐教學管理體係改革與實踐教學條件體係的完善作保障，形成一個相對獨立、整體優化並與理論教學有機結合的實踐教學體係。

    具體包括：一是建立健全以實驗課、習題課、課堂操作訓練為主的實驗教學體係和以教學實習、課程論文為主的實踐教學體係以及以社會調查和社會服務為主的社會實踐教學體係；二是建立健全各種模擬實驗室和校外實習基地，使學生在模擬實驗室內運用所學知識，進行仿真性操作程序和方法的訓練，同時適當安排一定時間的校外實習。

    （五）改革教學效果考核

    為培養學生的創造能力，及時了解學生對所學知識、能力的掌握程度，建立健全教學效果考核尤為重要。

    一是改革教師教學效果的考核製度。提高教學質量的關鍵在於教師，因而應把改革對教師的教學效果考核放在重要的工作日程之列，並將教師的課堂教學、實踐教學等環節全部納入考核指標。主要包括教學態度、知識掌握程度、教學內容、教學藝術、學生知識運用和動手能力等，並與一定的精神、物質獎勵結合起來。上述措施外，定期舉辦青年教師教學評優活動，在職稱評定中，嚴格規定教學效果不好的教師實行一票否決製等。

    二是改革學生的學習考核製度。將重點放在自學能力、分析能力和動手能力上。

    1.改革考試形式。在考試中試題類型多樣化，試題涵蓋麵廣，且增加分析思考題型：如基本概念題型、選答題型、判斷題型、簡答題型、計算題型和分析思考題型等。做到了考教分離的要求。采用筆試與口試相結合的考試形式，深受學生的歡迎。

    2.與考試相配套的改革措施。引導學生對感興趣的經濟管理問題撰寫小論文；指定學生必讀參考資料完成量，並以學生在教學活動中，講述主要參考書內容及其讀書筆記是否完整，學生課堂回答的質量、作業完成情況、課堂考勤記錄等作為評定學生學習成績的另一重要依據。通過這一係列措施，一方麵調動了學生學習的積極性，另一方麵提高了學生的自學能力，拓寬了學生的知識麵，真實地反映出所學知識的運用能力，綜合分析、解決問題的能力，為今後走向社會打下了良好基礎。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)