教材分析
“題解”
現代社會已進入信息社會。隨著科學技術的迅猛發展，廣播、電視、網絡等媒體，每天都給我們傳輸著大量信息。作為信息社會的現代人，如果不能獲取信息，勢必成為這個時代的落伍者。
報紙是眾多媒體中的一種，它及時發布各種新的信息，是我們獲取信息的重要工具。因此，《語文課程標準》要求我們要養成讀書看報的習慣，不斷增長獲取信息乃至處理信息的能力，這是一個人適應現代社會的重要素質，不容忽視。
本文是一篇說明文，以“養成讀報的好習慣”為題，從中可以明白，作者認為“讀報”是一種“好習慣”，我們必須養成這種習慣，含藏其中的是從讀報這一重要途徑獲取信息，融入現代社會，適應時代需求。
“結構分析”
這是一篇緊扣“讀報”的說明文。
本文描述說明了報紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報的正確方法，指出了養成讀報的好習慣的必要性，具有很強的感染力。
全文七個自然段，可以分為三段。
第一段（第一至三自然段）：描述說明報紙的巨大的誘惑力。
這一段可從兩個方麵著手理解：
先是描述日常生活中的典型事例，緊扣“讀報”展開——由於讀報著迷，忘了燒煮的佳肴，以致成了一堆焦炭。這就為下文針對這一生活現象展開說明作了鋪墊。
接著拎出三個問句進行說明，富有啟迪思考的作用。
第一個問句是：“報紙竟有這麽大的魔力嗎？”讀報上癮，一天不看報渾身不自在，讀報幾乎和吃飯一樣必不可少，怎不著魔，難怪燒焦了雞鴨魚肉。一句話，這是養成讀報的習慣了。
第二個問句是：“報紙上有什麽東西這樣令人著迷呢？”因為報紙上“形形色色的消息，五花八門的知識”，像磁鐵一樣吸引人，這是講的內容豐富。而“新人新事新科技層出不窮”，每天都有“新內容”、“新的感受”、“新的啟發”，怎不令人著迷？這是講的內容新鮮，給人帶來新的感受和啟發。這樣，“著迷”就是情理之中的了。
第三個問句是：“報紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？”這其實是上述“魔力”、“著迷”的小結概括，說明了“報紙的誘惑力”，促使我們天天讀報，采用了反詰句式，增強了表現力和感染力。
第二段（第四至五自然段）：具體說明我們應該怎樣讀報。
先以一個設問領起下文。
接著敘寫報紙版麵多、分工細，得出每天無需細讀每一份報紙，先用掃描式將重要新聞和主要標題過一過目，然後選擇自己喜歡的內容仔細閱讀。
最後指出讀報必須講究文明，諸如整理、放置乃至閱後洗手，可謂巨細無遺了。
第三段（第六至七自然段）：說明讀報的好處，指出從小就要養成讀報的好習慣。
作者先用遞進句式點明讀報樂趣無窮，開闊視野，陶冶性情，甚至由此走上成功之路。接著概括一句，報紙是良師益友。
同時，讀報可以使人和大千世界息息相通，受益終身。這是承上而來的歸結，著眼於看報的“勤”和“會”。
末了一句點明題意，讀報是“好習慣”，“從小就應該養成”，具有強調作用。
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