教材分析
“題解”
這是一篇說明性文章。
“大自然的文字”這一標題，會促使我們作如下思考：
一是所謂“文字”。指的是記錄語言的書麵符號，這是從通常意義上來詮解的，而課文裏所說的“文字”顯然與以上理解並不相同。
二是“大自然的文字”。“大自然”何來“文字”？既然標題明確了這是本文的說明對象，那麽，這一對象可能是從比喻意義上講的，並非我們平常所指的記錄語言的書麵符號。
其實，“大自然的文字”指的是大自然的一些事物現象所顯露出來的某種意義，讓我們可以從中領悟意義，作出解讀。作者希望我們留心觀察周圍事物，讀懂大自然。
“結構分析”
這篇課文指出了大自然也有自己的文字，說明了天空中和土地上種種事物現象就是可以解讀的大自然的文字，強調了要認識大自然的文字，就必須留心觀察周圍事物，對一些事物現象不能理解的，應該到書本裏麵尋求答案，否則永遠讀不懂大自然的文字。
全文七個自然段，可以分為三段。
第一段（第一自然段）：指出大自然也有自己的文字。
先從一般意義上說明，識了字可以看書，了解世上之事；
接著從特殊意義上說明，大自然也有自己的文字，天上的一顆星、地上的一粒石子也是字，有待我們去解讀。
——指出大自然也有自己的文字，明確了本文的說明對象，從而領起下文。
第二段（第二至六自然段）：列舉大自然的種種事物現象，指出這就是大自然的文字，說明了如何去讀它。
這一段從大的方麵可以分為兩層。
第一層（第二至三自然段）：說明天空中的文字。
星星：從星星中找到小熊星座，從小熊星座中找到北極星——北極星所在表示北方。
雲：砧狀雲是雷雨預兆，飛行時應該避開。
第二層（第四至六自然段）：說明土地上的文字。
先總提，土地也是一本有趣的書。
繼分寫——
一塊灰色的石頭：它是石灰石?碎貝殼造成?這裏曾是一片汪洋。
一塊大花崗石：它披著青苔（時間久遠），如此巨大（怎麽搬來），處身森林（如何穿過），解讀：它是冰搬來的，很久以前由“爬”來的冰塊帶來的，當時沒有森林，森林後來才有的。
——這一段實際上寫了天空和地上的一些物體，善於解讀的人便會明白它們帶給我們的信息，從某種意義說，它們是大自然的文字。
第三段（第七自然段）：說明怎樣讀懂大自然的文字。
先強調要認識大自然的文字，必須從小就到樹林裏或田野上走走，注意觀察。
接著指出如果還有不明白的，就要去讀書，求解釋，還要請教有學問的人。
末了從反麵指出老是坐在家裏就永遠不會懂得大自然的文字。
——這一段給我們指明認識大自然文字的方法，重在到大自然去觀察、向書本或有學問的人求解，否則不會懂得大自然的文字。
大自然有自己的文字?舉例說明大自然的文字?指出如何認識大自然的文字，脈絡清晰，通俗易懂。
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>